——庞凤山/文

   “不听话，就让全班同学互扇耳光？”日前，江苏苏州吴中区郭巷街道东方学校曝出老师变相体罚学生事件：一名班主任因为班里有孩子不听话，就让班上同学们互扇耳光。(2011年12月19日人民网)

现在，从幼儿园到小学，老师变相体罚学生的事情并不少见，有老师拿熨斗烫的，有老师亲自扇耳光的。而江苏苏州吴中区郭巷街道东方学校的老师很聪明，没有自己动手，想出了让班级同学互扇耳光的创意，这样既达到了体罚学生的目的，又避免了自己动手打学生遭致大家谴责的可能。所以，事件发生后，这位谷老师面对家长的质疑还在辩称自己的此举是为学生好！

命令学生互相扇打耳光，然后老师在一旁看热闹，还美其名曰是为学生好，这是哪门子的逻辑呢？十几岁的小学生调皮不听话，再正常不过了，教育学生需要的是方法和耐心，而不是体罚和暴力，毕竟野蛮式教育已经不适合当下的教育体制，谷老师的行为属于变相体罚，是违法行为。

小学生正处在成长过程中，身体和心理发育都不成熟，老师的此种行为难免会对学生的精神世界产生负面影响，一旦造成孩子的心灵阴影，对孩子的性格、人格乃至整个人生都会形成不良的障碍。请问老师能负得了这个责任吗？

当前不容回避的一个问题是，更多的学校只重视老师怎么教育学生这一环节，而往往忽略学校对教师的师德教育，老师的综合素质如果上不去，还何谈对学生的素质教育呢。归根结底，要让学生们获得素质教育，首先老师要具备高素质，然而，随着社会浮躁气息的蔓延，教育也在向着功利化的方向发展，学校考核老师的是升学率，老师考核学生的是学习成绩，而学习成绩无非还是书本的那点知识。老师整天盯着学生的考试分数，而根本不去考虑如何提升教学方法，一旦学生考试不理想，或者学生不听话，就横眉冷对，严厉批评，甚至直接体罚、变相体罚，如此下去，能收到好的教育成果吗？

表面来看，老师变相体罚学生的直接症结是教师道德素质不高，个人修养较差，而实际上深层原因折射的是教育体制之弊，只有加强教育系统的深化改革，转变教育观念，严把教师队伍用人关，加强教师队伍的职业素质教育，才能从根源上解决教师素质低下的问题，才能避免学生被老师变相体罚的发生。