2013年中考英语语法复习——数词
教学反思
陈 健
2013年3月6日，第三周星期三上午第二节，本人在我校九（2）班举行公开课。这节课的课题是《2013年中考英语语法复习——数词》，课型是“专题语法复习课型”。以下，本人将从导学案的设计、课堂组织、重难点突破、教学效果、成功之处、存在问题和教学改进措施等方面进行反思。
一、导学案的设计
语法专题所涉及的内容较多，这张导学案的学习目标分别如下：
1、基数词的写法和读法
2、基数词的基本用法 6个
3、序数词的写法和读法（基数词变序数词的规则，记忆口诀）
4、序数词的用法
5、分数的表示
6、年月日/世纪的表达
7、时刻的表示：顺读法和逆读法
8、倍数在比较句中的使用等。
树立这张导学案的学习目标，接下来就是重点、难点。承接学习目标，这节课的重难点是：基数词和序数词的概念区别；基数词和序数词的正确表示
基数词用法之合成形容词作定语\表示计量的句型；序数词用法之“再一，又一”的表达；时刻表示中的逆读法 past/ to等等。
根据这张导学案的学习目标和重难点，设计了“课前预习”，主要是根据中考复习资料《2013年英语中考新动向》P31-34内容而设置的一份简便的导学案，要求学生通过阅读《2013年英语中考新动向》P31-34的相关内容完成这一份导学案。
根据了这张导学案的学习目标和重难点，设计了“合作探究策略”，内容包括：
Task1 基数词的写法和读法
Task2 基数词的基本用法 6个
Task3 序数词的写法和读法（基数词变序数词的规则，记忆口诀）
Task4 序数词的用法 3个
Task5 分数的表示、年月日/世纪的表达和倍数在比较句中的使用
Task6 时刻的表示：顺读法和逆读法
根据了这张导学案的学习目标和重难点，设计了课堂演练——2010-2011和2012三年广东英语中考对数词的考核题目。同时，也设计了课后作业：完成P33-34《2013年英语中考新动向》20道单选选择题。
二、课堂组织
这节课的课堂组织如下：
（课前板书：为了节省课堂时间，充分利用课间时间，就分配到的任务，各组安排1到2个同学到黑板板书。）
1. Greeting
2. Warming up
首先，让学生用英文报数。
其次，通过提问以下问题，回忆数词在日常生活中的使用：
How old are you?
How many students in our class?
What class are you in?
What time is it now?
What is your telephone number?
第三，播放《数字歌》改善紧张的气氛。
3. 预习检测：检查了学生的预习情况。
4. 小组合作探究：课前部署好，各小组就分到的任务进行讨论、板书和演练。
5. 各组循环展示
6. 课堂演练、总结
7. 布置作业
三、重难点突破
本节课的重难点是基数词和序数词的概念区别；基数词和序数词的正确表示
基数词用法之合成形容词作定语\表示计量的句型；序数词用法之“再一，又一”的表达；时刻表示中的逆读法 past/ to等等。根据了这张导学案的学习目标和重难点，设计了“合作探究策略”，内容包括：
Task1 基数词的写法和读法
Task2 基数词的基本用法 6个
Task3 序数词的写法和读法（基数词变序数词的规则，记忆口诀）
Task4 序数词的用法 3个
Task5 分数的表示、年月日/世纪的表达和倍数在比较句中的使用
Task6 时刻的表示：顺读法和逆读法
在课堂组织方面，先让学生带着问题去讨论然后进行循环展示。展示1基数词的写法和读法具体包括基本基数词、整十基数词、“几十几”基数词、“几百几”以及1000以上的基数词的写法与读法；展示2基数词的基本用法，具体包括表示具体数目，表示不确定的数目，表示某人的岁数“.....多岁”，表示“年代”，合成形容词做定语，修饰名词和基数词 + 度量单位（注意复数）+ 形容词；展示3是基数词变序数词的规则（口诀）“一、二、三，单独记；八去t，九除e， ve要用f替，整十基数变序数，先把ty变成tie；要是遇到两位数，十位基数个位序，th最后加上去”。展示4 序数词的用法，包括特指第几个事物，不定冠词 a/an + 序数词，表示 “再一，又一”，用于编号。展示5分数和倍数的表达。展示6是年月日、世纪的表达和时刻表达法。
四、教学效果
通过课前部署，学生认真合作探究讨论，积极展示，大部分学生能够自主完成“课前预习的导学案”的相关题目，对数词的系统知识有了一定的了解，基本能够应对一般的数词考题。但是，由于时间紧张，对于一些细节还掌握得不是很到位，比如时刻的“逆读法”“1000以上数字的写法和读法”、“a + 序数词表‘又一’”等。
五、成功之处
这节课课题、课型明显；课堂目标、重难点明确，知识系统较为全面；提出了中考英语语法复习的一般性方法：研读理论，系统归纳考点，做题训练，要点整理记忆；任务分配到位，每个组都有讨论和展示的内容；课堂组织以学生主体，以老师为主导；课前板书等等。
六、存在问题
1.一节课的内容太多，影响“重难点”的突破，
2. 内容上不完，时间仓促，学困生学习效果令人担忧。
七、教学改进措施
1.内容的设计方面可以全面，但是课堂的讨论和展示要凸显重点，学生会的就不要再啰嗦。比如基数词的构成，只需要找几个较为特殊的词（如40forty, 50 fifty）考查一下学生就可以了, 这可以节约时间。再如，讨论和展示的内容应该是共性问题，也就是大家都为难的地方，至于个性问题就不应该拿出来展示，如基数词的用法之（1）表示确定的数，数字+hundred/ thousand等，基数词的用法之（2）表示不确定的数，hundreds of / thousands of 这两个知识绝大部分同学在平时的生活中就已经会了，根本没有必要拿来展示。
2.语法的教授，可以通过一个知识点对应一些练习题进行，或者通过做相关的几道题目，然后带领学生一起总结知识点。
以上就是本人从导学案的设计、课堂组织、重难点突破、教学效果、成功之处、存在问题和教学改进措施等方面所进行反思。
附：2013年中考英语语法复习——数词
2013年中考英语语法复习——数词
通过自主预习《中考新动向》P31-34，完成以下内容
数词的概念和种类：表示数目多少或顺序多少的词叫数词。数词分为基数词和序数词。
1）基数词是表示 的数词；序数词是表示 的数词。
一、基数词
1、基数词基本构成：请在相应的数字下面写出英文
★基本基数词 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19
★整十基数词：20 30 40 50 60 70 80 90
★“几十几”基数词= 整十数 + 符 + 个位数：
21 32 43 54 65 76 87 98
★“几百几”的写法与读法 百后用“and” 如：101 365
★1000以上的基数词的写法与读法，从 至 每隔三个数字要用 号“，”，第一个
分节号前用 （千） ，第二个分节号前用 （百万） ，第三个分节号前用billion（十亿）
2,003 2,013
82,567
795,632
2、基数词用法
1）表示具体数目： + hundred/ thousand/ million, 如 2百 3千
2）表示不确定的数目：hundreds/ thousands/ millions +
如 成百上千 成千上万
3）表示某人的岁数“.....多岁”： in + one’s + 数词 数
（注意：整十数的复数：去 为 ，再加 ， 40的复数形式： forties
如： 在他50多岁时 在她20多岁时
4）表示“年代”： in the + 数词 数 或者 在阿拉伯数字后+s或者 ’s
如： 在90年代 =
在19世纪30年代 =
5)合成形容词做定语，修饰名词
★基数词 + 名词s’ / 基数词 + 名词’s 如
两个小时的航程 三个月的英语课程
★‚ 基数词+连字符+名词原形 + 名词 如 一个15岁的男孩
两个小时的航程 三个月的英语课程
6）Be + 基数词 + 度量单位（注意复数）+ 形容词 如 15 英尺高
2 米高 4米长
二、序数词
1、序数词的构成
1）一般在词尾+ 如 第四 第11
2）整十数的序数词要去 为 ，再加 如 第30
3）特殊变化的有： 第一 第二 第三 第五 第八 第九 第十二
4）表示第“几十几”：十位数/百位数不便，只变个位数为序数词 如 第28 第126
5）序数词的缩写形式： first---1st second---2nd third---3rd fourth---4th
除了first, second, third以及和它们一起组成的高位序数词（第21 第32 第43等等）以外，序数词的构成方法是在相应的基数词之后加-th，
2、序数词的用法
1）特指第几个事物 如 第二单元：the unit 如 第五层: the floor
2）不定冠词 a/an + 序数词，表示 “再一，又一”
如 “买了一个苹果，想再买一个”这里的“再买一个苹果”表达为 apple
“买了两个苹果，想再买一个”这里的“再买一个苹果”表达为 apple
3）用于编号 Room 1 ,可以写成 the room
Lesson 7 ,可以写成 the lesson
Page15,可以写成 the page
注意：房号和电话号码等的读法，一个一个数字读下去
三、分数：分子/分母 → 基数词/序数词 ，当分子大于1时，序数词要用复数， 其写法与读法如下：
1/2 — a/one half 1/3 ： 2/5 ：
四、年月日 / 世纪的表示法
1、年份：四位数通常分成两组来读：1992
2、月、日的表示法，日用序数词。如：9月1日写作September 1st，读作September ；
表示年、月、日，要将年份放在最后，用逗号和月、日隔开，如1998年7月1日写作 July 1, 1998。
在非正式文体中，年、月、日可以全用数字表示。
3、在第几世纪，用序数词。如 在第六世纪
五、时刻的表示法 分顺读法和逆读法，顺读法直接读出数字，
逆读法：30分钟内的用 现在分钟数 past 现在时钟数
30以上的用 60-现在分钟数 to 现在时钟数 +1
用英文填写下面空白处。
|
类型
|
时刻
|
顺读法
|
逆读法
|
|
整点
|
9:00
|
|
无
|
|
0<分≤31
|
9:10
|
|
past
|
|
30<分<60
|
9:50
|
|
to
|
＊倍数的表达方法
1.一倍用once, 两倍用twice, 三倍或以上用数字+ times
2．倍数在比较状语从句中的位置，倍数放在比较词 （ 前 / 后）。如：
My room is three times as large as yours. 我的房间是你的三倍大小。
My room is twice larger than yours. 我的房间比你的大两倍。
＊ 加减乘除式的读法 plus minus s multiply divided
＊英美货币单位表示法
(1) 英镑“pound(s)” ￡50读作： fifty pounds 50英镑
(2) 便士可用“P”表示，单数为penny，复数为pence， 放在数字后面。
1P读作： one penny 1便士 5P读作： five pence 5便士
(3) 美元的符号“$”放在数字前面，但单词“dollars”放在数字后面。
(4) $2.25读作： two dollars twenty-five cents 2美元25美分
等等。
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