PEP Unit 3 My friends

第4课时

教材及学情分析：

本单元主要围绕“朋友”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍告别等。其中以“介绍自己的朋友”为重点内容。在设计教学活动时，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂。把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，在教师示范的前提下，让学生自己归纳语言知识，培养学生的口语表达能力。

教学目标：

1.能听懂、会说、会认读let’s learn中的单词和句子。

2.能完成Say and draw.

3.学唱歌曲“Friends”,并知道clap your hands的意思。

重点难点：

1.能表演Let’s learn 中的对话及听说认读单词。

2.会唱歌曲“Friends”

教学准备：多媒体课件，教学图片，单词卡片

教学过程：

Step 1   Warming-up

1.教师拿出准备好的转盘，转盘上写着本单元的重点单词。

2.让学生来到台前来转动转盘，当转盘停止时，看指针对着那个单词，这个学生要先说出这个单词，再用这个单词造句。多叫几名学生上台来玩这个游戏。

3.Let’s chant

Tim is my friend. He’s a good, good boy.

He’s tall and thin. He’s a good, good boy.

Lily is my friend. she’s a cute, cute girl.

She’s quiet and friendly. She’s a cute, cute girl.

Step 2   Presentation and practice

1.Let’s learn

1) 教师利用课件呈现Let’s learn部分的教学图片

2) 教师描述图片：My friend has blue glasses. Who is he?

3) 让学生回答：It’s Wu Yifan. His glasses are blue.

4) 教师说：He has blue glasses. 并指出与His glasses are blue.是同义句，可以说成“他戴着蓝色眼镜”，还可以说成“他的眼镜是蓝色的”

5）教师出示举几个句子，让学生变为同义句。

a. She has brown shoes.

b. She has long hair.

c. He has short hair.

d. He has a green bag.

   6) 教学单词long hair 和 short hair

a. 教师出示Chen Jie的面具，问：“Who is she？”学生回答：Chen Jie. 教师说：She has long hair.

b. 教师出示John的面具，问：Who is he? 学生回答：John. 教师说：He has short hair.

c. 教书出示图片，让学生仔细观察，分别描述每一幅图片。

d. 教师根据班级的实际情况，让学生分别描述一下班上同学的头发，同时教师也可以引导学生说说不用颜色的统发，如：black hair, yellow hair….

7) 教师利用课件出示几张人物图片，让学生用She/He has… 来描述人物。

2.Say and draw

   1) 教师描述一个同学的特征，让学生进行画图

   2）等学生结束画图后，选几名学生的作品拿到台前展示，和同学们一起进行评价、订正。

   3）让学生两人一组，一位同学描述，一位同学画图。最后让学生展示自己的作品，评出优秀的作品。

3.Let’s sing

   1) 教师播放歌曲录音，让学生倾听，掌握其旋律。

   2）为学生指出疑难的句子，并解释其汉语意思。

   3）教师讲解clap your hands 拍拍手。

   4）让学生先跟读歌词，并学着替换其中的形容词进行唱歌。

   5）男女生分组竞赛唱歌、替换歌词比赛唱歌。对表现优秀的学生给予奖励。

Step 3   Summing up

1.Words

   hair, blue, brown

 2.Sentences

   He has a green bag and brown shoes.

   His glasses are blue.

 3.Homework

   1) Listen to and repeat “Let’s learn”

   2) Sing the song to your parents.