PEP2 Unit 5 Do you like pears？

A Let's learn

教材分析：

本单元围绕“水果”这一中心话题展开各种教学活动，引出  询问他人喜好的句型“Do you like...？”，就餐时的常用语以及名词复数形式的运用。本单元的话题是学生喜闻乐见的，与学生的日常生活密切相关，符合学生的生活实际。本部分主要学习认读pear、apple、orange、banana这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式，并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对“Do you like…？Yes,I do./ No,I don’t.”的理解。通过情景表演,使学生巩固“Let's learn”中所学的有关水果的单词以及“Do you like…？Yes,I do./No,I don’t. I like…”的用法。
教学目标:
1.认知目标
（1）能听说认读本课时中的pear、apple、orange、banana等水果单词及其复数形式。
（2）能听懂、会说本课时句型，要求模仿正确、语调自然。
 （3）能初步学会在情境中运用句型“Do you like…？Yes，I do./No，I don't.Here you are.Thanks.”并能在实际情境中进行运用,来询问并表达对事物的喜好。
2.能力目标
（1）培养学生初步的听、说、唱、演的能力。
（2）培养学生应用所学的英语进行交际的能力。
3.情感目标
（1）激发学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习自信心。
（2）告诉学生水果有益健康，提倡多吃水果。

（3）培养学生对水果的兴趣。
教学重难点：
1.能听说、认读pear、apple、banana、orange四个水果单词        

2.能听懂、会说“Do you like…？Yes，I do./No，I don't.Here you are.Thanks.”并能在实际情境中进行运用。
教学准备： 
1.教师准备apple、pear、orange、banana的图片、单词卡片。 
2.学生准备A部分“Let's learn”、“Let's play”、“Let's chant”多媒体课件。

3.学生可准备apple、pear、orange、banana的图片和词卡。 
教学过程：
1.热身

（1）Greeting.师生互相问好。

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, teacher.

T: Nice to see you.

Ss: Nice to see you, too.

T：How are you today ?

Ss: Fine, thank you. And you ?

T: I’m fine, too.
（2）教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果，激发学生们的兴趣，然后在歌声中一起去超市选水果，教师播放歌曲“an apple a day keeps doctor away”，学生一起拍手演唱做走的动作。 
2.新课展示
（1）游戏：Guessing game；在猜谜语中逐个学习“Let's learn”的单词，以猜谜语的形式出示新单词apple、pear、orange、banana。

It is orange. Its name is the same as its colour. (orange)

It is yellow. It tastes nice.(pear)

It is red and round. It grows on the tree. We eat it in autumn. (apple)

It is yellow. The monkey likes to eat it. (banana)
（2）教学新单词

教师做出“饿”的动作，说：“I’m hungry now. I want to have something to eat. Here are some fruits.(出示一个装满水果的盘子的图片)Look at the plate. Many kinds of fruits are on it.”

然后依次介绍各种水果。教师把卡片挂在黑板上，学生跟录音，全班齐读或各种方式进行读。让学生拼读，拼读时可接龙、可齐拼、可个人拼读等。
（3）Let's check.让学生配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对，来检查学生对单词和实物的认识情况。

（4）教学新句型

教师出示一张梨的图片说：“Good morning / afternoon, I’m a pear. I’m yellow. I have many brothers and sisters. They ‘re pears. Do you like pears ?”

当学生说喜欢时，教师就在“pear”的图片的旁边画一个笑脸，并写上句子“Yes， I do.”。

（5）学生听“Let's learn”的录音，进行角色扮演，替换四种不同的水果单词。（对“Do you like…？Yes，I do.\No，I don't.”句型进行操练。）
3.趣味操练
（1）Let's play.

依照学生们课前的Let’s do a survey 表格，教师创设情境，进行情景表演。多媒体出示：“A：Do you like pears？B：Yes，I do.A：Here you are.B：Thanks.”教师配上表情和动作先进行示范，然后学生操练句型，对表现好的组进行鼓励。
（2）Let's chant.

教师拿出一张香蕉的图片，放在鼻子上假装闻一闻，说：“Wow, it’s yummy.（帮助学生明白单词‘yummy’的意思）”教师再假装咬一口香蕉，捂着自己的肚子，说：“It’s in my tummy now.(帮助学生明白单词‘tummy’的意思)”

学生一边听“Let's chant”的录音，一边跟读做动作。 
4.课堂评价

以小组为单位，对本节课表现好的组给予“笑脸”的奖励（按小组上课发言的统计次数）。
5.家庭作业
用“Do  you like …？”的句型来采访家人和同学的喜好，“喜欢”用笑脸表示，“不喜欢”用哭脸表示。