20、真理诞生于一百个问号之后

                                                    主备人 李晓欧

教学目标：

1、会写“澡、械、逆、玫、域”5个生字，正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见 惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

2、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子，能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。

3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

4、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。

教学重点：

1、让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。

2、能联系上下文理解含义深刻的句子 。摘抄对自己有启发的句子，能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。

教学难点：能联系上下文理解含义深刻的句子。

教学准备：多媒体课件

教学时间：2课时

教学过程：

　　                         第一课时

一、谈话激趣，导入新课

　　1、有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？

　　2、你们知道科学家们主要依什么取得了伟大的成就吗？（学生自由发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。）

3、教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。（板书课题）

4、谁来谈谈你对这句话的理解？（学生自由发言。）下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。

 

                                                                                                                         

5、首先我们来认识一下作者吧——作者简介。

二、自读课文，整体感知

1、请大家自由读文，要求：

（1）注意读准字音，读通句子，想一想课文先写了什么？接着写了什么？最后又写了什么？作者是按什么顺序写的？

（2）画出文中直接描写问号和真理之间关系的语句，并多读几遍。

2、师生交流：

（1）检查生字词

诞生　机械  玫瑰  纵观　漩涡　敏锐　追根求源　见微知著　锲而不舍

　洗澡　花圃　领域  推理　逆时针　司空见惯　无独有偶　石蕊地衣    打破砂锅问到底

（2） 给课文划分段落，说明分段理由。

  （3）汇报课文主要内容。（作者开门见山提出自己的观点，明确指出“真理诞生于一百个问号之后”这句话本身就是“真理”，然后概括地指出在千百年来的科学技术发展史上，那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了“一百个问号之后”才获得的，由此引出科学发展史上的三个有代表性的确凿事例，之后对三个典型事例作结，强调这三个事例“都是很平常的事情”，却从中发现了真理，最后指出科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉）板书  提出观点——论证观点——总结观点

   （4）交流：读了短文，你发现除了题目中的语句，还有哪些语句也向我们描述了问号和真理的关系？

A、纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者、差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问、不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。

B、善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

C、只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

（4）学生自由读句子，谈谈自己的理解。

（5）学生再读句子，思考：联系三个句子，想一想，作者说这么多，其实想说什么？(真理诞生于一百个问号之后)

三、再读课文，初步了解具体事例。

1、为了证明这一个观点，作者为我们阐述了几个具体的事例？同学们快速浏览课文，用自己的话简要地说一说。

2、师生交流。

A谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。

B化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。

　　C奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。

四、课堂小结。

作者是按照“提出观点——论证观点——总结观点”的顺序来进行组织材料的，首尾呼应，结构严谨，这是议论文的标准形式。

五、布置作业，巩固提高
　　　1、熟读课文。
　　　2、抄写生字新词。

第二课时

一、 复习导入

通过上节课的学习，我们知道了课文的主要想表达什么？

过渡：的确“真理诞生于一百个问号之后”是经过实践检验过的真理，课文就为我们摆出了三个具体的事例。

二、研读第一个事例

1、请同学们自由读第一个事例（第三自然段），思考：具体事例中的“？”是什么？由此发现的“真理”是什么？从问号到真理的过程是怎样的？

2、师生交流（教师出示表格）

人 物	现  象	问  号	过   程	真  理

3、从中我们发现这个事例先写什么，再写什么，最后写什么？

（1）默读后交流：先写发现问题，再写研究问题，最后写得出结论。

（2）请三位同学分读三部分。

随机点拨：非常普通：说明这个现象很细小，很平常，一般人不会去关注，即便注意到了，也不会去思考。

敏锐：说明谢皮罗教授很细心，善于观察，善于思考；

每次……总是……说明谢皮罗教授很耐心地连续观察

这是为什么？

师：洗澡水的漩涡竟然与地球的自转联系起来，这是多么惊人的发现啊！你见过洗澡水的漩涡吗？你见过吗？我们都见过，为什么我们没有找到真理呢？（因为我们都没有关注过它，更没有对它产生过疑问。）

4、从小小的现象中发现问题，最终得出了大大的结论，可见，发现问题，提出质疑，对于我们发现真理有多重要啊！用上关联词“如果……就……”“只有……才”来说一说它们两者的关系。

师：那么是不是发现了问题，就轻松找到了真理呢？这中间会有怎样的过程？

谢皮罗教授紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。哪些关键词让你体会到“并不轻松”：紧紧、反复。谢皮罗教授会遇到哪些困难？你仿佛看到了什么？你从谢皮罗教授身上学到了什么？(追根求源，坚持不懈……)

5、洗澡水的漩涡，这个事例给你什么启发？你觉得这个事例证明什么观点？ （我们要善于观察个发现，敢于提出问题，并反复实验，解决问题，就能得到真理。证明“真理诞生于一百个问号之后”的观点）

如果你是谢皮罗教授，在紧紧抓住问号不放并进行反复研究之后，发现洗澡水的漩涡与地球的自转有关，你一定会赞同作者的观点，一定会骄傲地对世人说（指课题）：“真理诞生于一百个问号之后”。

6、教师小结：我们要善于观察个发现，敢于提出问题，并反复实验，解决问题，就能得到真理。

三、自主学习二、三两个事例。

1、课文还写了两个事例，刚才我们对第一个事例已经分析得很透彻了，现在请同学们自学另外两个事例，完成表格。然后对比第一个事例，看看这三段话在写法上、内容上有什么相同点？

（1）都是从细小的，平常的现象中发现问题

（让我们跟随着……一起发问，一起思考，齐读发问的句子）

（2）三个人都善于独立思考，锲而不舍

有了问题，他们又是怎样做的呢？

请用波浪线画出他们的行动。（跟随着……一起探索，一起研究，齐读反复研究的句子）。

（3）都证明了“真理诞生于一百个问号之后”这一观点。

（4）写法相同：发现问题 反复研究 得出结论

如果你是波义耳，在不断发问并进行许多的实验之后，发明了石蕊试纸，你也一定会赞同作者的观点，也一定会自豪地说：“真理诞生于一百个问号之后”；

如果你是奥地利医生，在带着一连串的问题进行了一次又一次的观察之后，发现睡觉时人的眼珠转动与做梦有关，你一定会说：“真理诞生于一百个问号之后”；

学习了这些科学家的事例之后，我们也一定会坚定地说：“真理诞生于一百个问号之后”！

2、进一步理解含义。

讲了这么多事例，让我们再进一步说说“真理诞生于一百个问好之后”的含义。

含义：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

3、教师小结。

三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。课文中有一段话表达的也是这个意思，请同学们找找看是哪一段？

四、学习第二自然段。

1、学生自由读第二自然段

　　2、是啊，“从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。”这也是课文中的哪句话的意思？（真理诞生于一百个问号之后）

　　3、一起读这句话！

　　4、这里的“？”“！”各指的是什么？整句话的意思是什么？作者这样表达有什么好处？

（？的含义是：看出问题，不断发问、追根求源。　！含义是：不断解决疑问，找到真理。这句话的意思：通过探索，人们解决了疑问，发现了真理。

好处是：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。）

小小的问号，小小的叹号，有这么深刻的内涵，我觉得它们不仅仅是一个标点符号，不仅仅就是指问题和真理，它们散发着温度，洋溢着情感，那么透过问号，你还看到了什么？透过叹号，你又看到了什么呢？

问号：科学家们敏锐的观察力，坚持不懈地探究精神……

你们想一想，当谢皮罗、波义耳、奥地利医生等科学家们发现了问题，经过不断探索找到了真理之后，他们的心情是怎样的呢？（惊喜、兴奋、激动、骄傲、自豪）

叹号：是啊，只有叹号才能表达他们经过长期的、艰难的探索找到真理后的强烈的成就感和无比激动的心情。

5、由问号变成感叹号，这两个看似简单的符号变换，却被我们的作者叶永烈用它形象地向我们阐述了一个观点，那就是“真理诞生于一百个问号之后”

我相信，现在你们对这段话一定有了更深刻地理解，也一定能读好这段话。

谁来试一试？（朗读指导。）

6、完成作业本第5题阅读（一）。

7、科学史上，能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多，你还能举出例子吗？

（鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯；牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律；伽利略“两个铁球同时着地”的事例；雷达、风车……除此之外，教师还可补充：蚯蚓在美国东海岸有，在欧洲西海岸同纬度地区也有，而在美国西海岸却没有，魏格纳从蚯蚓的分布，推论出欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。）

8、小结：这么多的事例说明了科学并不神秘，真理并不遥远。但是真理的发现也是有条件的，那是什么呢？

五、学习六至八自然段。

1、自读六、七、八自然段。

2、小组交流对自己有启发的语句。

（1）善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

“打破沙锅问到底”你是怎样理解的？说明了什么？这里的“发现、发明、创造、成就。”能调换位置吗？

“打破沙锅问到底”是一句俗语，形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。

完成作业本第4题。

（2）如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。

说说你是怎样理解这句话的？抓住“偶然的机遇”“ 只能给”“ 有准备的”“ 独立思考”“锲而不舍”等词来理解。

（这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。）

（3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

这句话和课文开头有什么联系？（前后呼应）向我们说明了一个什么道理？（说明了“真理诞生于一百个问号之后”的道理。）

“见微知著”是什么意思？（微，隐约；著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。）联系课文所举的三个事例，我们知道“微”分别指什么？（微分别指谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题、英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红 、 奥地利医生发现儿子做梦时眼珠转动）；“著”则分别指什么？（而著分别是指发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关 、发明了酸碱试纸、凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律)。

3、完成作业本第5题（二）

六、体会写法，片段仿写

1、总结课文写作思路和写作特点：

写作思路：提出观点——论证观点——总结观点。

写作特点：用具体的事例来说明一个观点。(这篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，例举三个具体事实加以证明。这样的文章叫做论说文，也叫做议论文，不同于我们经常阅读的记叙文。)

2、练习仿写：

作者运用三个具体事实说明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。我们也仿照课文的写法进行一次小练笔，用具体事实说明一个观点。比如，“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“团结就是力量”……

3、学生小练笔。

结束语：通过学习我们已经懂得了“真理诞生于一百个问好之后”的含义：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

同学们请牢牢记住，科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉。你们是祖国的未来，世界是属于你们的。行动起来吧，做一个“有准备的人”，我们的生活中有无数个未知的真理，正等待你们去发现！

七、作业。

1、 完成小练笔。（没有写完的继续完成）

2、 留心观察周围事物，写出你的发现（只要是发现即可）。

3、 摘抄本文含义深刻的句子。

板书设计：

提出观点  20、真理诞生于一百个问号之后

 

            ？ 发现问题   司空见惯

 

                          见微知著

 

证明观点        研究问题    追根求源

 

                           锲而不舍

 

            ！ 解决问题    发现真理

 

总结观点      善于发问