学校名称

永嘉县桥下镇第二中学

校长

章会肖

项目名称

落实教学新常规，提升教学质量

项目负责人

周学章

职务

手机号码

教育网

电子邮箱

教务处任主任

13868871006

681006

244181203@qq.com

团队成员(7人）

周学章、张红梅、蒋玉兰、林孟、袁建双、周凤娟、滕林秀

研训领域

□教师道德与法规   □√学科内容与教法   □√学生发展与管理 

□√教学策略与艺术   □√教学反思与研究   □√教育改革与教育素养

研训学时

48学时

起止时间

2017.9---2018.6

项目简介

1、培训目标人群：全校老师。要求每位老师，清楚了解新常规下的教学理念，透彻理解并实施新课改的教学模式。

2、拟解决的核心问题：新常规下的备课模式和课堂教学理念。

3、解决问题的方法途径：参与式培训方法：先学习—后实践——再反思。

4、培训的预期效果：

（1）理解和掌握以学为中心的课改模式、管理与评价方法与策略；反思与改进自己课堂教学。

（2）学习课堂教学观察与诊断的方法。

相关培训经验

(填写项目负责人近年来实施的与本项目相同或类似的项目信息，不超过6项）

项目名称

项目级别

起止时间

人数

学时

研训形式

落实教学新常规，提升教学质量

校级

2018.01.01——2018.06.30

20

12

自学、讨论、实践、专家引领、开展活动

（一）   项目定位

（请向本项目参训对象分3段阐述如下要点：第一，教师在某个研训领域应该达到的要求，或教育教学改革所提出的新的专业发展需求；第二，教师在这个领域或面对这个新的专业发展需求所存在的突出问题；第三，本项目试图如何来解决这些问题）

1．在新课程和新课改的背景下，作为这两项政策的执行者-----教师，应该要通过不断学习，不断钻研教材，拥有较高的理论知识。在理论知识的正确指导下，熟练掌握教学技能，改变灌注式的教学方法，努力引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力。通过新常规的落实，教师不断自我尝试、反思、总结，让新常规在教学过程中发挥最大效果的作用。

    2．教学常规是每位老师必须要做的任务，每节课都要完成的程序。但深究我校现状，却令人担忧，课前钻研教材，认真备课，是课堂教学的重要保证，也是完成教学任务的唯一途径，学校也非常重视，每学期均有在期中、期末两次备课改作的检查，而检查的结果却事与愿违，老师们的备课，原来都在抄教案，以应付检查，上课却是另一种方式，这样教、备分离，备课变成了劳心劳力的无用之功，上课也变成了照本宣科的无备之举。作业的设计、批改没有根据学生实际，全班统一的习题，变成师生完成任务是的程序。整个教学流程看似有条不紊地进行，实是在误人子弟。所以，要想改变这种现状，我们就从新课改、新常规的落实入手。

    3．本项目试图解决方法：1.以学习新课改、新常规相关理论知识作为指导思想，以理论支撑实践，使实践朝着正确的方向发展。2.狠抓行之有效的备课方式，做到联系实际，结合学情；吃透教材，方法恰当。不追求形式主义，不搞虚假应付，让备课真正做到为课堂教学服务。3.发挥教研组的作用，组内集体备课、公开课、评课反思，同伴互学，整体提升。4．多种形式并进，各组可根据学科特点，举行活动，促进学生掌握知识。

（二）具体目标（请按照具体明确、清晰可测、结果导向的要求逐条列出）

1.通过专家引领和个人自学，不断提高理论知识，掌握新常规的总体方向，为实践打下坚实的基础。

    2.以教研组为载体，通过组内活动，同伴互助，让每个成员都在参与中不断学到知识，每个人都是知识的传播者，也是知识的学习者。

     3.反复实践，多次总结，不断分析，积累经验，从实践中得经验，以经验指导实践，让老师的教学技能达到筑楼式地提升。

（三）设计思路

（请向本项目参训对象分3段阐述如下要点：第一，本项目如何根据研训目标设计研训模块；第二，对各个模块的主要内容以及模块之间的逻辑关系是什么；第三，围绕本项目的目标、内容、形式，用框架结构图对整个设计思路进行图示化表达）

  1.本项目的研训目标是：以落实新常规，提升教学质量为总体方向，让每位老师拥有一定的理论知识，熟练掌握备课技巧，最大限度向课堂45分钟要效果，自主设计切合学生实际的作业，通过对成规的落实，维持正常的教学秩序运作，以此来提高学校的教学质量。为了达到这个目标，根据本校实际，我们设计了个人自学、专家引领、同伴互助、实践活动等模块。

  2.设计模块包括个人自学、专家引领、同伴互助、实践活动等。任何教学模式的开展，都需要有一定的理论知识指导，凭老师现有的理论知识，不能满足这次的专题研究，所以老师们必须自学，在自学中积累跟多的理论知识，用这些知识来指导教学实践，还可以跟同伴互相交流，也可以这么说，有了理论知识，就有了底气。当然，老师的自学，不能形成系统的知识结构，我们还需要专家的引领，用经过专家帅选的知识体系来指导我们德活动，节省了实践，达到更高效果。根据我校实际，项目实施的主体是教研组，在组内开展集体备课了、公开课、组内评课反思、学科活动等多种形式，以教研组为载体，以相同学科为研究对象，在组内互相交流，共同学习，整体进步，目标明确。各个模块看似独立进行，但都是整个研究活动过程中的一个组成部分，有着前后次序的关联，缺一不可。

（四）课程总表

（请在“实践安排”栏中对课表中所涉及的实践类研训课程如何实施进行简要介绍，包含地点、内容、形式等要素。比如：“在某中学观摩某教学内容展示课一节，课后分4个小组议课并派小组代表发言，最后由某研训者总结”）

研训模块

研训内容

学 分

研训者

研训形式

理论

∕实践

实践安排

研训时间

个人自学

看一本有关新常规要求的书籍

4

全体老师

写一份读书笔记

理论、同伴互助

按时上传博客

2017.9.5－2017.9.15

专家引领

新常规备课如何进行

4

滕林秀

讲座

理论

讲话稿、照片、签到

2017.10.9

组内活动

集体备课

4

各教研组长

同伴互助

实践

照片，活动记录、签到

2017.11.1－2017.11.7

组内活动

组内公开课

4

各教研组长

同伴互助

实践

集体备课后，每组推举一人课堂展示，有上课照片、教案、听课记录、签到

2017.11.8－2017.11.14

组内活动

评课反思

4

各教研组长

同伴互助

实践

展示活动后组内交流活动，并有过程记录，有照片

2017.11.15－2017.11.28

组内活动

以活动促教

4

各教研组长

师生互动

实践

有活动方案，照片，活动记录

2018.3

组内活动

作业设计评比

4

各教研组长

总结反思

实践

照片，获奖名单，过程记录

2018.4

总结反思

每一位老师写一份研训总结

4

全体老师

总结反思

理论

按时上传博客

2018.6

合计

32

（五）师资课程说明
“研训师资”包括职务职称、业务专长、荣誉奖项、曾经参加、组织的主要研训项目情况等；“研训课程”要求明确该课程的名称和简要内容）

培训师资：

1、语文组：张红梅（教研组长，高级教师，永嘉县骨干教师）、陈国忠、周学章

2、数学组：蒋玉兰（组学教研组长，高级教师）、李莹莹、黄   鹏、朱   众

3、英语组：周凤娟（教研组长）、高海双、李   东

4、科学组：陈苏琴、袁建双（科学教研组长）、苏珊珊

5、综合组：林孟（教研组长）、滕林秀（音乐高级教师）、章会肖（校长）、陈飞、麻小鲜、李永雷、郑   猛

培训课程：

1、个人自学：要求每人看一本相关的书，并写一份总结。

2、专家引领：“学为中心”的教学模式与传统教学模式的异同（周学章主讲）

              “新常规下如何备课”（滕林秀主讲）

3、组内活动：集体备课、公开课、学生作业评比、活动

4、个人反思总结：写一份研训活动的心得体会

（六）项目实施条件（请分段阐明项目负责人及其所在学校或单位在实施本项目时在专业、师资、设备等方面的有利条件）

我校有音乐、美术等专业的各类功能室；有足够的实验室、图书室等教育辅助设施，教育硬件设施完备。我校师资结构年轻，专业分配合理，部分名师师资配备如下：

1、语文组：张红梅（永嘉县骨干教师，高级教师）

2、数学组：蒋玉兰（中学高级教师）

3、英语组：周凤娟（教研组长）

4、科学组：袁建双（教研组长）

5、综合组：林孟（教研组长）章会肖（校长）滕林秀（市骨干教师，高级教师）

（七）研训作业要求
（请逐条清晰列出）

1、个人自学：每位学员撰写1份自学笔记，上传博客。

2、组内活动：依据新常规标准写一份教案，集体备课是组内交流。

3、课堂展示：组内至少有一人上一节公开课，并提交教案，其余每人写一份评课反思稿，均上传博客。

4、每组拿出一个活动方案，活动形式自定

5、作业设计评比：每位老师自选一节课内容，设计一份作业。

6、每学期写一份校本研训总结（要求300字以上）。

1、学员必须修满规定学时，一般不准请假。如确有特殊情况需要请假的，将按8学分/天的标准在省培管理平台中扣除相应学分。

2、缺课时间超过五分之一的，或未按要求递交前述各项作业的，或在参训期间发生严重违规违纪行为的，成绩均判定不合格、不予结业、不记学分。

3、培训结束前及时递交前述各项规定作业，经考核通过，准予结业，成绩认定为合格。

4、学员在参训期间表现积极、无缺勤、主动服务班级事务、高质量完成各项作业的，可申报参加“优秀学员”的评比，择优录取产生前20%的学员为“优秀学员”。

5、作业完成特别优秀的（经过评比），可以进行学员优秀作业展示，并发给获奖证书。

学校审核意见

       校长签字 ：          单位盖章

                           2018年1  月 1日

专家审核意见

                            签  字

                            年   月  日

县教师发展中心审核意见

单位盖章

                           年   月  日