今天读了《李镇西校长手记》中的一篇文章，深受启发。通过李校长和工作八年的一位老教师的谈话，让我深深的体会到，每个人都可以过的更幸福。

从管理者角度看，给老师谈话要做到有理有据，让老师从内心里认同自己的观点。结合自己的经历和老师谈是一个很好的办法，我就是这样一步步走过来的，你只要努力，你可以做的更好。在和老师谈话的时候，要给予充分的鼓励，同时也要给予一定的压力，毕竟人都是有惰性的，你不逼他一把，看不出他到底有多优秀。

    对于现行的教育体制，很多东西我们不能改变，我们能做的就是“带着镣铐跳舞”，我们要带着“镣铐”跳出属于自己的舞蹈。我们可以探索更适合孩子的教育教学的手段、方法、技巧以及你走进学生心灵的路径、方式，我们完全可以在大的环境下营造一个属于自己的小气候。

     反观一下自己，工作已经有14个年头了。现在是学校的中层干部，对所负责科室的工作也比较熟悉了，相关的检查和评比可以相对轻松地应对，但要想在“官职”上再进一步也是一件非常困难的事情；就职称来说，今年有幸入围了农村的副高级职称，有了前期各种荣誉证件的积累，大概率可以通过，要想再往下一步晋正高，按照现行的评价标准，我几乎不可能达到那个高度。我好像也到了可以“躺平”的位置了，接下来我该怎么办呢？好在，我找到了自己的方向，那就是通过读写不断地提升自己的教育教学和反思的能力。借助“三名”培训，我认真的完成各项作业任务，完成各项的打卡任务，不断地提升自己。为了督促自己我也申请加入了区里的“兰山书院”，跟随一批志同道合的人共同学习成长。

    在完成自己科室工作和教育教学任务的同时，认真读读书，写写文章，为自己的教育生活留下更多温馨的记忆，是我现在非常愿意做的一件事情，这或许就是我的教育幸福。