每月该给孩子多少零花钱？这似乎是一个老问题了。给多了，父母担心孩子因此养成了大手大脚花钱的坏习惯，长大了消费失控；给少了，又恐怕孩子受到委屈，或是因为找钱而动歪脑筋。
这些日子，家长赵女士的困惑是，不管给多少零花钱，女儿“三下五除二”就花个精光，而所有的零花钱，女儿都花在了购物上，这让赵女士忧心不已。
讲述
看到喜欢的东西，她就想买
赵女士（某高一学生家长）
每个月零花钱不下千元
因为性格不合，女儿7岁那年，我和她爸爸分开了，女儿跟我。我带着女儿来到了厦门，并开始了艰辛的创业，而她爸爸则留在了老家。刚开始的那些年，我和女儿相依为命，日子过得很清贫。一晃10年过去了，在我的努力和坚持下，我拥有了自己的公司和住房。
去年中考女儿没有考好，无缘进入理想的高中，为了给女儿创造更好的学习环境，在和女儿商量之后，我把她送进了外地一所封闭式的贵族学校读高中，我希望在那里学习能为女儿将来出国留学做良好铺垫。
女儿外出求学一年了，下学期读高二，暑假，她回厦门过。但让我越来越担心的是，17岁的女儿花钱很大，给她的零花钱她都用来买衣服、鞋袜、零食。这个假期，她还开始网购衣物。女儿喜欢购物似乎在初中就“初现端倪”，只是这一两年特别严重。我清楚地记得去年送女儿上学时她还跟我闹别扭，起因就是因为行前我没有买下她喜欢的一双运动鞋。
尽管女儿进了封闭式的学校，我曾和她“约法三章”，在学费和食宿费之外，每个月再给她300元零花钱 （不包括电话费），但不过一个月，这个约定就告败。这一年来，平均每月女儿的零花钱都不下1000元。常常是一个月还没过上三分之一，女儿的零花钱就光了，一没钱，女儿就浑身不自在，千方百计逼着要钱，大多向我要，有时也向她爸爸要，向家中长辈要。
女儿说花钱给她安全感
我很担心女儿养成乱花钱的坏习惯，所以，对女儿的要求并非有求必应，但若没答应她，一天之内会接到她七八个电话，她还会在电话里抱怨自己成了一棵可怜的小草，说我们对她不闻不问……
不知是习惯不好还是环境使然，女儿对待零花钱的态度让我烦不胜烦：一旦零花钱到手，女儿便会缠着我帮她向老师请假 （学生不能随便离校），哪怕是两个小时，她都要去逛街购物。有时女儿还向同学借钱，一百、两百……我不得不替她还借款。
其实，只要女儿的要求不太过分，在零花钱上我一般也都会满足她，不给，又怕她动别的歪脑筋。或许在潜意识里，我也想给单亲家庭里成长的女儿一种补偿。
在学校，老师眼里的女儿各方面表现都不错，说起我和女儿之间的 “零花钱大战”，老师直言“怎么可能”，而这一切令我啼笑皆非。女儿小时候好像也没少向她灌输理财观念，那时她的每周零花都会记录在一个本子上，她也不乱花钱。
但现在，逛街时只要看到喜欢的东西，女儿就一定要买下，有些买回来后就闲置在那了。女儿平时的穿着我也都为她备齐了，样式大多也是她自己喜欢的，但女儿还是控制不住购物的冲动。
女儿似乎购物成瘾了，像是购物强迫症，而女儿的说法是花钱给她安全感。我很想知道，女儿这样的心理正常吗？
评点
是缓解内心压力的表现
张颉（厦门双十中学心理教师）
赵女士女儿的 “购物成瘾”行为从表面上看是喜欢花钱、喜欢购物，其实质则是她缓解内心压力、焦虑的一种表现，即通过购物来满足自己在实际生活中不能满足的某些心理需求。
一般情况下，人处在很焦虑时会自动产生一种心理防御机制，比如，夫妻吵架后，女人可能很愤怒地出门散步、逛商场，买下自己平时舍不得买的衣物……这时购物就成为了内心焦虑状态的一种宣泄和转移。
在此案例中，赵女士的女儿自7岁起就生活在单亲家庭中，母亲为了给孩子创造良好的条件，很努力地打拼，再为了有个好的学习环境和前途，孩子被送到了外地“被封闭”管理了。
由此我们不难想象，在她成长过程中，面对来自生活和身心的各方面压力时，父亲的缺位和母亲的艰辛易使孩子内心产生较强烈的 “孤独感”，这种孤独的感觉又会唤起因从小父母离异带给她的不安全感和被抛弃感。
当人的内心有强烈的冲突或某些心理需求不能得到满足，在现实的生活面前又找不到有效的调整方式、得不到及时的帮助支持时，则可能会通过其他的一些不太正确的方式去缓解内心的压力，此案例中赵女士的女儿便是用购物来满足自身缺失的“安全感”，这种购物的行为，使她与现实的人际关系（如商店里的售货员、一同去购物的朋友、交流购物心得的同学等）保持了一定的接触，减少了家人不在身边的孤独感和不安全感。
主张
多方满足孩子情感需求
针对购物成瘾的孩子，张颉老师提出了下面三个主张：1.要通过正确的方式来进行心理宣泄。
案例中的女儿很明确地向母亲表达：自己花钱其实就是 “买安全感”，既然如此，我们建议她可以在日常生活中通过正确的方式来直接增强自己的“安全感”，比如多与人交流沟通，与朋友分享自己的快乐与忧愁，建立自己的多向社会支持等等。
在学习生活中感觉到较强的焦虑和压力时，可以通过正确、积极的方式来进行情感的宣泄，如听音乐、运动、社交、做家务这些正常的活动来调节心理状态。另外，也需要直接去面对使自己产生消极情绪的事件本身，寻求主动解决问题的方法和途径。
2.家长应与孩子建立有效的互动模式。
由于父母性格不合等原因使孩子在家庭生活中存在一些缺失和遗憾，这常常会使得家长产生要极力去补偿孩子的想法，这种补偿的心态常常会使家长在教育孩子过程中失去应有的判断能力，甚至丧失自己行为处事的原则，从而使家长与孩子的互动模式处于不良状态，甚至家长常常会被孩子的言行左右控制，如案例中的“约法三章”一个月告败；如果不答应女儿的要求，“一天之内会接到她的七八个电话，她还会在电话里抱怨自己成了一棵可怜的小草……”
对此，家长首先应该抛掉补偿的心态，以平等和尊重的态度去面对自己和孩子，对孩子提出明确具体的要求，督促孩子去遵守共同的约定，并在原则性的问题上温柔地坚持自己的立场。
3.加强亲子沟通满足孩子的情感需要。
出于对未来的长远考虑，赵女士将孩子送到了外地封闭式学校，时空距离必然会对亲子交流产生一些影响，也易使孩子生出 “孤独感”。为了满足孩子的“安全感”需要，家长应特别注意加强与孩子的沟通，要通过各种方式与孩子进行对话、交流，对孩子的生活给予适时的嘘寒问暖（而非只关心学习），通过家长的言谈举止，促使亲子间产生安全感、信赖感。只有满足了孩子内心的情感需要，他们才会在最需要支持和帮助的时候，主动与家长交流，而家长也才能及时出现并帮助孩子解决遇到的困难，使孩子对未来平添希望和信心。
当然，如果家长和孩子在共同努力后，购物成瘾问题仍然得不到缓解就要尽快寻求帮助，以便通过心理咨询的帮助、专业的心理干预恢复正常的心理状态。