30、《我是什么》教学设计

[教学目标]
　　 1. 认识11个生字，会写8个字。
　　 2. 能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
　　 3. 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
[教学重难点]
　　 1. 正确朗读课文。
　　 2. 了解水的变化以及与人类的关系。
　　 3. 背诵自己喜欢的部分。

课前活动：

播放《西游记》片尾曲《一个师傅三个徒弟》。
一、激趣，由“变”字导入：
    小朋友们，你们爱看《西游记》吗？你喜欢谁？孙悟空都有哪些本事？（刚才有同学提到，孙悟空会变）
今天咱们要认识的小主人公啊，它也会变！它都会变些什么呢？
答案就在语文书上，比一比谁最先又轻又快地翻到144页。
二、初读，重点指导朗读第4自然段。
1、自由读。（学生们先把课文中的自然段标出再一边读，一边把生字出来。）
这个小淘气给大家提了个问题。（板书：30、我是什么）一起读读吧。（手指黑板）齐读课题。
2、我是什么呢？（有的学生说是雨，有的学生说是水。到底是什么呢？）
3、分别指名读各段。
（1） 读第一、二、三自然段。
（2） 再着重处理3个字 “浮、碰、雹”。刚才这三位同学把这三个字的音读得很准确，咱们一起再来读一读。
①齐读“浮、碰、雹”。
②分别给这三个字组词。
③重点讲解“雹”。是上下结构的字，是雨字头，下面的“包”表字音。
（3）读第四自然段。
①   第四自然段的生字更多谁来读读？
②   老师已经把这些字打到了屏幕上，我们一起来认一认吧。
出示课件：第一步：出示整个段落，其中生字以词的形式出现，点击一个词就会        放大，并且出示拼音。
          认字顺序：开火车读。
          第二步：出示整个段落，其中仍以生字连词的形式出现，读变色的字。
         认字顺序：抢读。
③教学生写好“器”字。学生在语文书中练写。
④（出示：温和）找学生读后，评价：读得准，谁能读得比他更温和。（此时老师是在范读）
⑤（再出示：暴躁）你知道“暴躁”的意思吗？能读出感觉来吗？
男女生对读温和、暴躁。强调这是一组意思相反的词。
⑥依旧出示此段课件：第一句变色，师范读，“有时侯我很温和，有时侯我很暴躁。”找2—3人读此句。读出不同的语气。
⑦读得好，那我“温和”的时候是什么样子？谁来读读？
那我“暴躁”时的样子呢？找学生读我“暴躁”的句子。
⑧像这样谁能把整个第四自然段读一遍？
以上针对学生的读，作不同的评价、引导。
（4）出示第五自然段课件。一起来读。
三、再读，理解课文前三段。
   1、第一自然段的理解。
   ①同学们，我是什么？（学生们说是水。对，就是水。你怎么想到是水的呢？生答。）请看黑板（板书：水的繁体字）手指这个字，问：看到这个字，你想到了什么？（生谈到瀑布、小溪、江、河、湖、海）这是水的象形字。
   ②（画一个简笔画--太阳）太阳一晒，我又变成什么？（生答：汽），板书“\\”，两道斜线。
   ③你看我又变化了，完成云的象形字。这也是一个象形字，它是什么？
那我是怎么由汽变成云的呢？快在书中找一找，读一读吧。
  ④此处读书顺序为：学生自由读第一自然段；找一个学生读第一自然段。
  ⑤你们都见过什么样的云？红云、白云、黑云即乌云。
   学生说见过红云，顺势引出朝霞、晚霞，火烧云。
   你们真是仔细观察生活的孩子，老师也带来了一些“云”的图片，一起来看看吧。
  ⑥出示课件：图片顺序依次为白云、乌云、朝霞、晚霞
看的同时，师范读课文：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。
  ⑦（出示以上几种云的组图）你看，我多漂亮啊！你能把我的变化读出来吗？又轻又快地把书端正，谁来读读第1自然段？找2个学生读。
2、第二自然段的理解。
   ①我在空中飘浮着，有时候我遇到冷风，又会变成什么？（此时在黑板“云”的旁边画一个风娃娃。）学生说雨、雪、雹子。
   ②是呀，有时候我会变成漂亮的小雨点、小雪花、小冰雹。你能说说他们是怎么从空中来到地上的吗？
   ③学生自由读第二自然段。接着找3个学生分别扮演小雨点、小雪花、小冰雹，让这3位分别读第二自然段的第1、2、3句话。
   ④同学们，你们刚才读的是课文中的话，你能用一个词把它们的动作说出来吗？（生答：落、打、飘，说完后让学生在书中画出来）
   ⑤同学们，我从天上来到地上可是有轻有重、有慢有快地。一边看一边读。出示课件：“小雨点、小冰雹、小雪花”这3个词的旁边分别以动画的形式出现“落下来”、“打下来”、“飘下来”。
  ⑥我就是这样有轻有重、有慢有快地从空中来到地上的。你们再来读读第二自然段。学生自由读。
⑦  还找刚才的三位学生读刚才读的那一句话。
⑧  就像这样，谁能把第二自然段读出来吗？找一生读并作评价：听你的朗读真  是一种美的享受。
3、第三自然段的理解。
   ①有时候，我会变成小雨点、小冰雹、小雪花来到池子里、小溪里、江河里、海洋里，你知道我在那里干什么吗？那好，把书端正，齐读课文第三自然段。
   ②生齐读。
   ③你能一边读一边把我的样子演出来吗？看谁演的像。
   ④同桌互相配合在座位上表演。
   ⑤指名让学生在讲台前表演。
   哎，我弄不明白了，刚开始时，你们是那么安静，可是到后来在海洋里又变得这么热闹，又唱歌、又跳舞，开大会，怎么回事？
  ⑥生回答。（大海里热闹是因为有浪花翻滚的声音，波涛汹涌，像唱歌开大会一样。这让我想起了“百川东到海”，所有的水都会流到大海里，像开大会一样。）
4、回读第四自然段，了解人们管住水的方法，比如课件出示三峡水电站的图片。
四、欣赏水的变化图片。
    我的变化给人们带来了一个无比美妙的世界，一起来欣赏一下吧。课件演示云——雨——雹子——雪——冰凌——冰雕作品。
五、你们觉得水可爱吗？喜欢水吗？
    其实，水的变化还有很多，请你睁大智慧的双眼，去观察、去发现吧。