随堂作业与课外作业最大的不同之处就在于其发生的地点在课堂上，练习的类型与内容也更加具有示范性。精心设计有效的随堂作业，能使我们的课堂教学更有实效性。为了提高全校教师的作业优化意识，探索实践有效性作业设计的策略，我们精心组织教师参与课例研讨，自主研读有关理论书籍，并做了如下尝试：

  1.基于教材课后习题和课堂作业本，设计有效的随堂作业

  教材课后习题往往具有目标导向作用，而课堂作业本上的练习则起到巩固与熟练的作用。站在两者的角度去设计一节课，肯定能凸显一节课的重难点。如果优选两者上的练习，或直接选用，或改编，或创编，然后融入课堂教学中，我想，不仅减轻了学生练习的负担，更重要的是让一节课的目标更清晰，学生学起来更轻松、更扎实。郑琼环老师的《精卫填海》一课就是很好的诠释。

  2.随堂作业评价要有层次性

  每个孩子都是独立的个体，每个孩子素质与水平不一样，对所学内容的掌握也自然存在差异。因此，我们在设计随堂作业的时候，应该对不同程度的孩子有不同的评价标准，应该让每个孩子通过努力都有所收获。如《精卫填海》一课，在讲故事环节，郑老师设计了三星评价标准：借助注释想象丰富生动神奇。由于评价标准有梯度，孩子们跳一跳都能摘到果子，也都尝到了学习的甜味。课堂教学目标自然得到了落实。

  3.随堂作业设计也要兼顾趣味性

兴趣是最好的老师，随堂作业设计的“趣”要体现在内容上，也要体现在形式上。学神话，讲故事；做实验，探斜面；还有人身体上的固定比，以及世界闻名的黄金比，这些练习无不紧紧地吸引着孩子们，促使他们去进一步地探究。好的作业设计，不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识，还激发了学生的学习兴趣，点燃了他们创造思维的火花。

有效的作业设计是有效课堂的催化剂，以有效的作业设计为支架，优化课堂，并在教学实践中积极探索有效性作业设计的策略，以作业的变革撬动学生学习方式的变革，以学习方式的变革建构有效课堂，这是我们的目标，也是我们努力的方向，我们会不断前行的！