项目名称

语文组教研活动 

项目负责人

邹云霜

活动时间

2015.5.20

活动地点

总办公室 

活动主题

 集体备课《太阳》

主 讲 人

吴晓利

参加对象

语文组全体老师

申请学时

1学分

活动内容

及进程

（一）谈话引入，并质疑：

课文为我们介绍了太阳的哪些知识呢？
（二）初读感知：

1、学生用自己喜欢的方式读课文，并思考上面的问题。

2、集体交流：读了文章，你知道文中给我们介绍了太阳的哪些知识吗？

3、课文为我们介绍了这么多有关太阳的知识，如果分成两个方面，该怎么分呢？你为什么这么分？

（三）学习太阳的特点，了解说明方法

1、这节课我们就先来研究太阳的特点。

2、学习太阳的“远”， 并小结方法：先找出有关句子，再了解说明方法。

3、让我们也用这样方法学学太阳的“大”和“热”，划出说明太阳“大”和“热”的句子，同桌交流。

4、总结：作者用列数字、举例子、作比较、打比方的说明方法为我们介绍了太阳的“远”、“大”、“热”，并体会作者用词的准确性。

（四）运用

你能不能也用上这些说明方法，简单地为大家介绍“月亮”的特点呢？

（五）课后作业：

1、与太阳有关的神话故事。

2、关于太阳的资料。

活动反思

与建议

1、朗读的指导、训练还可以再强化一些。俗话说：“读书百遍，其义自见。”但在本次的课堂教学中，朗读的形式太单一了点。其实，我可让学生通过各种形式的朗读，如对比读，小组合作朗读等形式，使学生在读中理解，读中领悟课文的说明方法。2、应做到读写结合。语文是基础性、工具性的学科，缺乏“写”的语文课堂是不完整的。由于前面的环节没能把握好时间，所以最后没能让孩子充分的写，有些缺憾。我们应当让学生在语文学习的过程中既要有声情并茂的读，也要有扎扎实实的写。3、评价方式的较单一这个问题一直困扰着我，课堂上的评价语总是寥寥几句，没能很好的调动孩子们的学习积极性。

过程确认

 活动按计划部署如实开展。    负责人签字：吴超英