项目名称

语文组教研活动

项目负责人

陈鸳鸯

活动时间

2014年11月24日、25日

活动地点

三（3）班、三（1）班

活动主题

集体备课《赵州桥》

主 讲 人

郑琼环

参加对象

语文组全体老师

申请学时

1学分

活动内容

及进程

一、郑琼环老师在三（3）班执教《赵州桥》

反馈：1、两组关联词的比较太难，学生很难说清楚，绕来绕去，费时间，要删去。2、关联词“既……又……”的教学没有体现序列性，二年级曾学过，这节课没有拔高。3、教学目标太多：认识总起句、过渡句；掌握两组关联词；感受语言简洁；列数字的说明方法，目标多了没有很好落实。

二、重新修改教案

三、郑琼环老师在三（1）班执教《赵州桥》

  反馈：1、“你从哪里感受到赵州桥的雄伟、坚固，拿起笔划出有关的句子，圈出让你印象深刻的词。”这个问题虽体现“以生为本”，但不好操作，第二段的教学目标不如分为两个：第一步了解赵州桥的设计，第二步了解这种设计的好处。2、“既……又……”的训练用本文的语言材料去训练非常好。3、教师的评价语要与自己的这一步教学目标相一致，你想把孩子引到哪里，你自己心里要有数。

四、修改教案

活动反思

与建议

在一次次的磨课、探讨、取舍、修改后，这节课越来越凸显语用，教学目标越来越集中：通过抓 “没有……只有……各有”、 “既……又……”这两组关联词，感受赵州桥与众不同的设计及它的坚固雄伟。两组关联词的教学串联了整节课，使这节课富有浓浓的语文味。这次磨课，也让语文组的老师教学理念上又有了一次提升。

过程确认

 活动按计划部署如实开展。    负责人签字：潘俊良