在6月17日听了刘杨老师讲的《 数学广角 — 推理 》这节课，收获颇丰。这节课是在上学期学习了简单的推理之后，进一步学习 。这对于学生来说有一定难度，也更具有挑战性。这需要学生充分理解题意，通过探索和交流解决问题的方法。刘老师把重要的数学思想方法通过日常生活中最简单最贴近学生生活的事例呈现出来，通过自己动手动脑，进行情景演示等实践活动让学生有清晰有条理，有顺序地思考问题，体会到思考的好处，并组织学生展开小组合作的学习方式来解决这些问题。

这节课有以下优点：

1、学生是课堂的主人，老师提出问题后，学生尝试自己去推理 ，然后由老师总结推理过程是：抓关键信息，先找最容易确定的，再推导出正确答案。

2、学习形式多样化。让学生同桌交流，互传信息，培养小组合作意识。让学生尝试独立完成练习，给学生思考的空间。

3、注重学生思维的培养。在学生回答问题时，多问几个为什么，引导学生捋清思路 。

4、教师的语言和具有亲和力，对学生的激励效果很好。同学发言积极踊跃，唯恐落后。

5、课件做得生动活泼，很有新意，同学也都非常喜欢。

    但是课堂中也有一些不足之处，比如在学生回答问题的时候，出现了遗漏的现象，教师没有很及时地处理，没有让孩子们再次思考，而是直接分享了答案。在这方面，我觉得会不会给孩子们更多的时间去思考，然后得出想要的结果，会不会更好一些，孩子学习的印象也会更加深刻。

总之，我们需要提高自身的教学能力，不断改进教学方法并向一些有经验的老教师多学习，从而提高自身的教学水平。