校本研训项目实施学校（单位）基本信息

学校名称

永嘉县桥下镇茗岙小学

负责人

陈杰

学校地址

永嘉县桥下镇茗下村

联系手机

13968942731

学校荣誉

2015年被评为县先进关工委。

校本研训项目方案研制

项目名称

开展融合教育，保障随班就读课堂教学质量的校本研训

开始日期

2016年9月

结束日期

2017年6月

培训学时

24

参训对象

全体教师

项目负责人

潘文文

行政职务

教务主任

办公电话

0577-67116160

手机号码

13587731632

教育网号

662361

电子邮箱

Panwenwen2011@163.com

团队成员及分工

领导小组：

组长：陈杰，负责学校校本培训的全面实施。

副组长：潘文文，主要负责制定培训方案，组织开展各项校本教研活动。

成员：语文教研组长张畅畅，数学教研组长张聪聪，综合教研组长徐淑珍，她们主要负责组织各学科集体备课、磨课、研讨课等以学科为单位的研训活动。

研训项目方案（可加页或另附）

项目背景

政策分析

2001年教育部印发的《关于“十五”期间进一步推进特殊教育改革与发展的意见》中指出，要根据学生差异提出不同的教学内容，使不同类别、不同程度的残疾儿童都能通过教育得到发展，要更新教育观念，改进教学方法，开展个别化教学等有效实验，切实提高教学质量。因此我校本学年校本教研活动以《融合教育工作服务手册》为参考，关注学生差异，开展融合教育，保障随班就读课堂教学质量作为重要任务，每个学生得到均衡发展。

学校现状

我校是县特殊教育随班就读试点学校之一。片中心有6个年级，6个教学班，学生共91人，其中随班就读学生10人，送教上门2人。教师12人，其中女教师50周岁以上2位，男教师55周岁以上2位。周光校区有4个年级3个班级，学生数13人，均是留守儿童,3位教师，其中50周岁以上的一位。随班“混读”生和留守儿童现象严重，及家长的教育观念存在偏差导致学生的教学质量下降。

教师需求

近几年来，我们学校教师一直在做随班就读教学工作，但是没有特教教师的专业引领，因此对随班就读课堂进行个别化教学认识还不够充分。目前，我们教师急需解决的问题：课堂上如何顾及不可避免地存在的个别差异随班就读生，真正落实融合教育，保障随班就读课堂教学质量，让随班就读生与普通学生共同发展。

研训主题

开展融合教育，保障随班就读课堂教学质量

研训目标

通过培训更新教育观念，改进教学方法，开展融合教育，促进随班就读个别化教学活动，提高教学质量。

研训模块或内容

一、理论学习

二、专家引领：讲座

三、同伴互助：集体备课，公开课，观课一课、议课等

四、自主研修：读书活动、案例、论文撰写等

校本研训项目具体实施过程安排

序号

研训模块

研训具体内容（含主讲人）

研训方式

研训时间

目标达成检测说明

参训对象

认定学分

1

理论学习

普通学校开展融合教育工作实践的解读及制定计划和实施

讲座

2016.9

讲座笔记

全体教师

2

2

合作学习

随班就读融合教育个别化教学备课特点调研活动

理论学习

2016.10

活动签到册和照片

全体教师

2

3

集体备课

各教研组备出一节体现个别化教学的教案

集体研讨

2016.11

研讨记录

电子稿

全体教师

2

4

专家引领

“3+x”结对帮扶“有效课堂”教研活动（外请桥下中心小学）

观课

议课

2016.11

活动签到册和照片

全体教师

4

5

自主研修

论文、案例读后感写作

读书活动

2016.12

上传案例、论文、读后感

全体教师

2

6

公开课

各备课组教师晒出一节试水课

上课

评课

2016.12

活动签到册和照片

全体教师

2

7

同伴互助

随班就读小班化课堂诊断

集体研讨

2017.1

活动签到册和照片

全体教师

2

8

专家引领

“小班化”有效课堂模式探究（外请）

讲座

2017.3

讲座笔记

全体教师

2

9

同伴互助

随班就读生个案分析

集体研讨

2017.3

发言稿

全体教师

2

10

集体备课

各教研组备出一节体现融合教育个别化教学的教案

集体研讨

2017.3

研讨记录

电子稿

全体教师

2

11

公开课

各备课组教师晒出一节试水课

上课

评课

2017.4

活动签到册和照片

全体教师

2

12

同伴互助

随班就读融合教育工作经验交流

经验交流

2017.4

笔记摘录

全体教师

2

13

专家引领

“3+x”结对帮扶“有效课堂”教研活动（外请桥下中心小学）

观课

议课

2017.5

活动签到册和照片

全体教师

4

14

自主研修

案例、论文、读书笔记撰写

写作

2017.6

上传案例、论文读书笔记

全体教师

2

合计

32

评价考核

对参训教师的评价

主动积极参与培训讨论作为教师的职务晋升、评优的参考依据。以参训率、参训笔记为考核依据

对主讲教师的评价

内容具有真实性、实践性和可操作性。

上课教师以：设计教案、课堂教学、教学效果等方面考核。

对项目组织的评价

确保校本研训的内容、时间、质量、评价做到规范务实。

项目实施具体策略

实施具体策略：

1、加强理论学习，提高师德修养，更新教育观念。提高教师的理论水平，培养教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍是校本培训的重要内容。

2、业务学习形式多样化。业务学习要讲究实效，必须结合实际有针对地开展学习，学习形式可以是集中学习理论文章、聘请专家讲座、观看优秀课例光盘、集体备课、磨课等。要让每个教师学有所得，学以致用。

3、认真组织教师参加读书学习、网络学习。每个教师在读书活动和网络学习两种形式中任选一种，要求凡具备上网条件的教师尽量选取网络学习。同时每学期记5000字的读书笔记，积极开展读书研讨交流活动，每学期每位教师写一篇（一本书）读书心得。

4、师徒结对：继续以师徒结对的形式，与桥下中心小学定期开展“3+x”结对帮扶教研活动，在业务上加强指导，为年轻教师搭建提升专业能力发展的平台。

5、认真组织教师参加各种培训。对教师进修学校开办的各种培训，及时通知参训对象，提供经费保障。参训教师要做到课时足、记录全、领会透、能运用，对在培训过程中达不到要求的教师实行考核评优一票否决。在条件许可的情况下，尽可能多的派骨干教师参加省市范围内的专题培训，开阔教师视野，提高课堂教学质量。

6、做好校本培训的总结与考核。及时总结校本培训工作取得的成绩与存在的不足，严肃认真地做好学分登记和电子档案的管理。

研训师资队伍简介

校长：陈杰，县优秀教师

教导：潘文文：县先进教师。

总务：潘雪芹，县先进教师。

辅导员：张聪聪，兼数学教研组组长

张畅畅语文教研组组长

徐淑珍综合组教研组组长

研训经费来源及使用说明

研训经费来源于学校公用经费，主要用于教师研修。

其他补充说明

学校承诺

承诺：本人谨代表我校同意并全力支持该校本研训项目方案申报与实施。 如同意申报与实施本项目方案，请将划线句子抄录空白处：

承诺：本人谨代表我校同意并全力支持该校本研训项目方案申报与实施。

校长签章：陈杰

单位盖章：

20 16  年  9 月19  日