徐老师讲的六年级第三单元第二课时的对话教学，这节课主要是让学生听、说、读、写句型：What are you going to do on the weekend? I’m going to visit my grandparents this weekend..课堂井然有序，轻松自然，我受益匪浅。     

1、导入自然，提高学生的积极性 

  本课的新课导入是通过好听的英文儿歌曲,感染学生,调动学生的情绪。学生跟着强劲的节奏边念儿歌边做着动作,以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态，自然引入下一环节的教学。    

 2、运用班班通设备，突出重点， 

      徐老师根据教学目标设计了课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学重点，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地进入情景进行对话练习。 

      3、注重培养英语学习的应用能力 

      徐老师设计了对话练习，听力练习题等，要求学生操练所学语句.这些活动设计一方面能巩固所学，培养学生应用英语的能力；另一方面又能促进生生之间的交流。 

      4、注重知识的延伸 

      在徐老师设计的让学生根据周末活动完成一篇小短文的环节，很有深度，既能考查学生对知识的掌握，又拓展了学生的英语知识面。   探讨之处 

1、本堂课中，田老师放手给学生的时间少，如果能把生生对话、小组活动的范围再扩大些，可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多的口语练习的机会，效果会更好。 

2、课堂时间应该安排稍微宽松一些，给孩子足够的思考写作的时间。