听了本校潘文文老师执教的一节公开课《难忘的泼水节》，让我深刻感受到了教学情境的变化及老师有效的评价给教师、学生带来的乐趣。

在课堂上，老师采用了多种形式的激励方法来表扬学生，口头的语言表扬也都是多种多样的，比如“恩，不错！”，“你真棒！”等，还有学生的鼓掌、贴星星的形式的鼓励，让孩子们是倍受鼓舞，期间我注意到，当老师奖给孩子们星星的时候，学生都会大声的说上一声“谢谢老师！”说真的，这一声“谢谢”让我很感动，潘老师的学生不是漠然面对表扬的孩子，我们平时也这样奖励自己的学生，学生欣然接受我的奖品很少会道谢，更多的是顶着额头上的星星向其他同学炫耀去了，我也没觉得有什么不妥，但今天看到了潘老师学生的表现，我觉得我们的学生真应该这样，他们不懂我们可以教呀，由此也可以看出，潘老师对学生思想素质的培养。

当学生在知识的学习中能获得愉快的时候，课程也就适应了学生的发展。潘老师的这节课抓住了“四面八方”这一契机，巧妙地扮演了几个角色，把学生带入了生活当中，引导学生自由主动地说话，既训练了学生的说话能力，让学生牢牢记住了“四面八方”这个词的意思。这就是说，创设有效的课堂情境，把知识、能力、情感融合在一起，才能产生高效而快乐的学习。