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强调人的地位和作用。在人与自然的关系上，培根 认为“人是自然界的臣下和解释者”,人应当尊重自然，服从自然，但不能消极地接受自然的摆布，而是要靠自己的力量去认识和利用自然。

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那么,人们要依靠什么样的力量去认识和利用自然呢?

培根提出了一句响亮的口号——知识就是力量。他认为，知识是开启自 然秘密的钥匙，人的知识素质决定了人类的文明程度。他把知识视为一盏灯 火，可以照亮隐藏在世界深处的一切秘密，人类如果没有知识，就会永远愚

昧。接着，培根又对知识进行了分类：

第一类，自然的知识，对应着自然科学。

第二类，上帝的知识，对应着神学。

第三类，人的知识，对应着人类科学。

之所以把人的科学放在最后，是因为他认为人的科学是最高的科学，科 学研究、学习知识的目的，都是为了使人得到幸福。在他看来，人可以通过

信仰宗教拯救自己的灵魂，也可以通过科学知识利用自然为自己谋利。

培根有一本未完成的著作《新大西岛》,里面表露了人可以通过科学驾 驭自然的思想。在书中，他设计了一个理想社会，那里拥有众多的科研机构 和科研人才，人们借助知识的力量，实现了幸福的生活。在他看来，人类是

可以通过学习知识来实现那种理想社会的境地的。

演讲开始后，他先向听众提了一个问题： “你们都见过蚂蚁、蜘蛛和蜜

蜂吗?”台下的人哄笑起来，大家都觉得，这个问题根本不需要回答。

然而，培根接下来的一番话，却让听众陷入了沉思：  “蚂蚁、蜘蛛和蜜 蜂，这些大家都知道。可是，谁能够说出它们在方法论上各有什么样的特点

和意义?”

台下寂静一片，培根环顾了一下人群，开始慢条斯理地阐述他的理念。

“蚂蚁是很勤劳的小动物，几乎每天都是忙忙碌碌的，忙着把食物从 外面搬回自己的窝里，储存起来以备冬天所需。蜘蛛每天忙着结网，从肚子 里往外吐丝。蜜蜂每天忙着采蜜，吃进肚子里以后，再把它们吐出来，酿造 出蜂蜜。从方法论的角度来说，蚂蚁的方法是——知识搬家；蜘蛛的方法是——搜肠刮肚；蜜蜂的方法是——消化、吸收、创造。

“有些人做学问，就像蚂蚁一样，自己没有什么新见解，就是照搬过去的人说的那一套东西。这种做法，对于新知识的积累，没有任何益处。

“有些人做学问，就像蜘蛛一样，只知道闭门造车，扎在书堆里苦思冥 想，搜肠刮肚地‘创造知识’。可惜，这种知识都是很肤浅的，因为没有充

分利用前人的知识成果。

“有些人做学问，就像蜜蜂一样，他们懂得知识的积累对于创造新知识 必不可少，因而十分重视前人的经验。但是，他们不会照搬前人的知识，而 是对其进行分析、鉴别、整理，去粗取精、去伪存真，最终形成自己的独特

见解。

“我提倡，所有的学者都向蜜蜂学习，不但要在前人积累的知识花园 里辛勤劳作，最大限度地汲取前人对某些问题的见解，还要把花粉酿造成

蜂蜜。”这番演讲结束后，“蚂蚁、蜘蛛和蜜蜂”的故事就流传开来，成为新知识创造者最好的方法论启蒙教材。