项目名称

专题培训

项目负责人

郑  艳 

活动时间

2014.11.4

活动地点

会议室

活动主题

  《浅谈小班幼儿音乐游戏活动的指导与策略》

主 讲 人

 徐俊丹 

参加对象

 主班行政后勤教研组成员

申请学时

2学时

活动内容

及进程

一、概念的界定

二、当前开展音乐游戏的误区及分析：

   1.缺乏规则性，相互干扰

   2.只注重过程，活动形式单一

   3.过于局限性，没能体现音乐的综合性。

三、解决策略：

   为了让幼儿对音乐游戏感兴趣，从我自身的实践出发，采用了一些策略：

  1.音乐游戏崇尚自主性，强调幼儿游戏规则。

     如：音乐游戏《爱唱歌的小老鼠》

  2.音乐游戏活动设计多样化，激发幼儿的兴趣。

  如：《厨房的声音》

  3.音乐游戏大胆创新，体验音乐游戏活动的特性

（一）选择幼儿感兴趣的内容

  1．必须好玩，能真正唤起孩子的兴趣，真正充满童趣。

  2．必须好听，要结构精巧完整；形象准确生动；旋律流畅上口；风格特征鲜明。

  如音乐游戏《敲门》，就非常适合小班幼儿。

（二）创设活动情境

  音乐游戏材料应幽默、诙谐、夸张，活动情境要饱满、多变。

  如《小兔和狼》是一个带歌词的音乐游戏，

  4.多种类型的音乐游戏的开展，促使幼儿多方面得到发展。

（一）节奏训练类游戏。

  1.动物叫声节奏

  2.儿歌节奏

  3.人体动作节奏  

（二）音乐听力游戏

  1.猜谜游戏

  可以将几种不同的东西装入几个塑料瓶、牛奶罐、铁罐等容器中，给将塑料瓶用纸包住，盖上盖子晃动容器，让幼儿根据各种容器发出的不同声音，去猜测容器内装的是什么东西。

  2.模仿游戏

  准备一个大纸箱子，请一个幼儿拿一个话筒到大纸箱子里去发声。让箱子外的幼儿模仿发出的声音，先可以发出一个单音相互模仿，再发出一连串的声音相互模仿，最后在同一件发声体上用上不同的方法使它发出各种不同的声音相互模仿。这类音乐听力游戏不仅能训练幼儿的听力，能发展小班幼儿的模仿能力和想象力。

   3.其他的游戏

四、结束语

  让幼儿在有趣的音乐游戏活动中实现幼儿园音乐教学的目标，这是我们教师应该努力的方向。只有让幼儿在充满童趣的、和谐的、平等自由的音乐游戏活动中，才能引导幼儿感受音乐中的美，激发幼儿的创意，让幼儿乐于展示自己，从中体会到快乐,怎样上好幼儿音乐活动，将需要我们进一步细心探索！

活动反思

与建议

    在音乐游戏中，音乐和游戏是相互促进、相辅相成的。音乐游戏不仅能帮助儿童更具体、形象地感受和理解音乐，还能获得一定的情绪情感体验。小班的幼儿好动、好玩、好奇、好模仿，情绪变化快，注意力易转移，兴趣短暂。因此我对当前开展音乐游戏的误区进行了总结：如缺乏规则性，相互干扰、只注重过程，活动形式单一、过于局限性，没能体现音乐的综合性等，通过分析，在教学过程中我采用了一些策略：如音乐游戏崇尚自主也要强调幼儿游戏规则、在音乐游戏活动种设计要多样化等，因此在教学过程中，通过实践证明，适合小班年龄特点的对策和方法，能促进音乐游戏更有效地开展，让幼儿得到更好的发展。

过程确认

                                     负责人签字：郑艳