研讨主题

《幼儿园科学活动目标制定的有效性》

研讨目的

     通过学习，在科学活动中应如何制定有效目标。

研讨时间

2013年4月11日

研讨方式

案例学习

主持人

黄海泉

研讨地点

会议室

参加人员

 主班教师、行政后勤教师

研讨程序

1.     提出课题。

2.     指出目前有些老师制定科学活动目标存在的问题。

3.     讨论案例：

（1）  科学活动《站起来了》

（2） 科学活动《有趣的螃蟹》

（3） 科学活动《磁铁找朋友》

4.     讨论、分析。

5.     主持人小结在科学活动中如何制定有效的目标。

一、集中教师，提出课题《幼儿园科学活动目标制定的有效性》。

二、学习幼儿园《纲要》中有关科学活动目标制定的内容。

三、指出目前老师在制定科学活动目标存在的问题。

1．目标描述太笼统，指向不明。

2．目标定位不符合科学领域的教学法。

3．目标要求太高或太低，不适合本年龄阶段的幼儿。

4．目标制定不全面，表述前后不一致。

四、如何来制定适合有效的目标：

1．目标表述要具体，核心目标要突出。

例：科学活动《站起来了》

得出目标：

（1）  尝试在操作中找出让物体“站起来”的方法，发现物体“能站起来”的原因。

（2）  通过探索让物体站起来的过程，提高自己解决问题的能力，有进一步探究科学奥秘的愿望。

2．目标要与科学领域的教育对策（教学法）相一致。

例：科学活动《有趣的螃蟹》

得出目标：

（1）  通过观察与拔弄，了解螃蟹的外形特征和爬行方法。

（2）  能大胆勇敢地探索，积累一定的生活经验。

3．目标制定要符合幼儿的年龄发展水平。

例：中班科学活动《磁铁找朋友》

得出目标：通过探索，发现磁铁能够隔着一些材料吸铁制品。

4．目标制定要包括知识、技能、情感态度三维。

例：科学活动《有趣的螃蟹》

得出：通过观察与拔弄，了解螃蟹的外形特征和爬行方法；能大胆勇敢地进行探索，并用语言表达自己的发现。

五、主持人小结：目标是实施科学教育的导向标，制定出正确有效的教学目标，是进行科学活动的首要前提。如何制定有效的目标，使目标真正能体现科学教育总目标的理念与精髓，使目标真正能落实于教学活动各环节之中，成为促进幼儿全面发展的前提与基础，还需大家一起进一步去探寻。

研讨小结

 老师们积极地参加这次的教研活动，在学习中，认真的讨论并做好笔记，了解了如何更合适有效地制定科学活动的目标：目标表述要具体，核心目标要突出；目标要与科学领域的教育对策（教学法）相一致；目标制定要符合幼儿的年龄发展水平；目标制定要包括知识、技能、情感态度三维。老师们一致认为这次的活动非常的及时、到位，收获不错。

后续研究

我们将在以后的活动中对科学活动的目标制定有效地进行实施，并对活动展示。