统编教材小学语文四年级下册《习作四：我的动物朋友》教学设计

永嘉县大若岩镇中心小学 徐碧碧 

【教学目的】

1.根据情境选择要介绍动物的哪些方面。（重难点）

2.写出动物朋友的特点。

3.写出对动物的喜爱之情,激发热爱动物的情感。

【教学过程】

一、单元回顾,导入新课。

1.同学们,在我们的生活中,还有这样一群朋友:他们有的在天上飞,有的在地上跑,有的在水里游;他们有的高大强壮,有的小巧玲珑;有的凶猛,有的温顺。它们与我们共同生活在这个美丽的地球上,你们知道它们是谁吗?(动物)

2.在这一单元里,我们认识了老舍笔下性格古怪可爱的猫、“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的母鸡,丰子恺笔下高傲的白鹅,叶·诺索夫笔下具有“海军上将派头”的白公鹅。

3.今天老师给大家介绍更多的动物朋友,首先大家一起来看个视频,观看过程中注意观察它们的特点。(播放动物视频)

4.这节课,我们就来写一写我们的动物朋友,让更多的人来认识它们,了解它们。
    二、明确习作要求。

1.写文章首先要审题,只有明确习作要求,才能按要求选材。

2.学生读要求。提问:你想提醒大家注意什么?（根据情境）

三、学习根据情境选择内容。

1.回顾三上习作《我的植物朋友》《国宝熊猫》，面面俱到，适用于科普情境。

2.出示情境一。

（1）读一读。

（2）泡泡里指的是“外形”。

（3）出示有关小羊的信息，请学生选择哪些要讲，哪些可以不讲。引导关注情境需要。

（4）小结：在寻找的情境中，我们重点讲清外形、叫声、步态这些信息即可。

3.出示情境二。

（1）读一读，说一说你会介绍些什么。

（2）看情境视频，看看邻居想知道什么。

（3）梳理小结：请人喂养时要详细介绍饮食、脾气、睡眠、外出等生活习性。

4.出示情境三：

（1）读一读，说一说。

（2）交流这个情境应该关注具体趣事。

5.创设其他情境，练习选择合适的内容。

（1）从动物园回来，跟家人描述自己印象最深的动物。

（2）我想收养小区里的一只可怜的流浪狗。

（3）我表妹要来我家做客，但是她很怕我的宠物豚鼠。

6.小结：我们要根据情境选择自己要介绍的内容。

7.活动一：

（1）给你想写的小动物，选择或创设一个情境。

（2）根据情境，思考该介绍哪些方面，绘制发散图。

（3）借助图示，尝试简单口头介绍。

三、学习写出特点。

1.学写外形特点。

（1）微课播放《如何写出外形特点》。

（2）讲评两位学生的试写片段，引导评价是否写出特点，是否按顺序写了，语言是否生动。

2.写生活习性特点。

（1）丰子恺《白鹅》片段解析：用上表示吮血词把习惯讲清楚。

（2）范文引路《小狗豆豆吃饭》

（3）学用冒号，写特点。（园地四词句段运用第二部分）

（4）学生片段讲评。

3.学写具体趣事。

学习老舍《猫》，写出互动。

四、作业

1.运用所学方法，完成习作《我的动物朋友》。

2.对照五星评价标准，修改习作并自评。

3.分享习作互评，看看是否根据需要写出了小动物的特点。