活动主题：公开课

活动内容：《囊萤夜读》

活动时间：2020.5.26

活动地点：四（1）班

执教者：林群察

参加对象：中心丶校区部分老师

活动过程：

《文言文二则》

教材与学情分析：

《文言文二则》选编了关于车胤和李白的两个故事。这两个故事展示了我国传统文化中勤奋学习、持之以恒的精神，揭示了只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成就地道理，有共通之处。四年级地学生已经学过《司马光》、《守株待兔》、《精卫填海》等文言文，积累了一定地学习经验。教学时，先引导学生回顾文言文学习方法，巩固已有学习经验，在读好停顿，理解内容地基础上，学习古人这种刻苦学习地精神，激发共鸣。

  囊萤夜读

教学目标：

正确流利朗读《囊萤夜读》，认识“恭、勤”灯字。

结合注释理解文言意思。          

教学重难点：

正确朗读，从人物语言、动作描写中感受人物品质。

借助注释读懂每句话的意思。

教学准备：ppt，文言背景

教学方法：讲授法、朗读法

教学过程：

一、导入

今天我们来学习第22课文言文二则，则是什么意思？是的二则就是二篇。

    对于文言文我们都不陌生，三年级的时候我们就学过《司马光》、《守株待兔》，上学期我们还学习了《精卫填海》和《王戎不取道旁李》。

     想想，我们学过的这些文言文和现代文相比，有什么区别呢？

（预设：篇幅短小、语言简练、古今异义.......)

我们以前都是怎样学习文言文的，你有什么好方法？（预设：多读、看注解......）

是呀，古人说：读书百遍，其义自现。今天我们就要来学习一则关于古人读书的文言文——《囊萤夜读》。你们知道这个故事讲的是谁吗？（预设：车胤）怎么知道的？

你们很会学习。是啊，书本注解1告诉我们这个故事出自《晋书》中的《车胤传》。所以故事中的“胤”指的就是车胤。

齐读课题。

囊萤夜读是什么意思？别急，我们来看注解，从注释中，我们知道，囊萤的意思就是用口袋装萤火虫，干什么呢？看插图，看到了什么？所以“囊萤夜读”的意思就是——

看，我们通过读注解、看插图，知道了课题的意思。（板贴）

囊是这节课要写的生字，它很有趣，原本的意思是口袋，在这里它是个动词用口袋装，人们造字的时候呀，根据它的样子，把它写成这样，像不像这盏装了萤火虫的灯？

囊笔画很多，伸出手指书空跟老师一起写一写这个字。一横代表绳子，口就是口袋，一竖代表袋子里的东西，放在案子上。各个部位要写得紧凑，注意笔画的穿插避让，在作业本上自己写一个。

二、初读课文

请同学们打开课文102页，自由朗读，注意读准字音，读通句子。读完想一想，车胤是一个怎样的人？用文中一句话说一说。

学习活动一：读小古文，想一想车胤是个怎样的人，划出相关句子。

（预设：胤恭勤不倦，博学多通。）

预设：几个带拼音的字你读得很准，但是文言文还要读对停顿，怎样才能正确断句？除了看标点符号，理解句子的意思能帮助我们正确断句。

看这句话，什么意思？文言文句子怎么翻译？{预设：逐字逐词翻译}

请生答，你从注解中了解到了什么？（预设：恭勤：恭敬勤勉。通：通晓、明白。）

还有一些词，注解中没有提到，倦是什么意思？你怎么知道？（预设：课后题）

聪明的同学在学习中总是能够前勾后连。课后这个习题告诉我们一个理解词语意思的好方法——扩词，倦我们就可以给他扩词疲倦，还可以是？

那我们试着用这种方法来理解“博学”的意思。学识...博学、广博、渊博......

我们解决了每次词语的意思，再把它们串联成通顺的句子，就是这句话的意思。

车胤恭敬勤勉学习不知疲倦，他学识渊博，通晓很多知识。

我们理解了句子意思，现在断句就容易多了。再来读一读第一句。指导生朗读：“胤”后面稍作停顿，“勤”和“学”稍稍拖长一点音，做到意断音连。男女生分读。

小结：瞧，我们刚刚通过借助注释、看插图，扩词先理解了每个字词的意思，再串联成通顺的句子这种方法帮助我们很好地理解了课题和第一句的意思。

学习活动二：自学第二句话，用以上方法，理解句意，尝试断句，再流利地朗读。

接着请同学们自学第二句话，用上刚才的学习方法，先解决关键字词，在理解句意的基础上，尝试断句，再流利朗读。可以同桌交流。

请生班级交流，你有什么收获？

预设：家贫不常得油。用扩词法，贫的意思就是贫穷

出示：夏月/则练囊/盛数十萤火/以照之。这句中的“练囊“和”囊萤“的囊是一个意思吗？

夏月”指的是夏天。

生：“练囊”是指白色薄绢做的口袋。

师：对，“练”指的是白色的薄绢。“囊”指的是口袋，在“囊萤夜读”中“囊”的意思是用口袋装，同一个字，用在不同的句子中，意思是不一样的，要根据具体情况来判断。

生：“盛”的意思是用……盛。

生：“照”的意思是照亮。

这里有两个多音字。”盛“、”数“怎么读？

没有灯车胤家贫，连晚上读书用的清油灯都用不起，所以他只能做一个白色的袋子把萤火虫装在袋子里，所以读cheng，装上萤火虫来读书。他装了多少只萤火虫呀？数十只就是几十只，表示数量，读第四声。这句话的意思就是。根据意思我们出示停顿。

这样的光虽然微弱，但车胤看书却非常认真。我们看课文插图，瞧，他多认真啊，甚至不知疲倦。如果用这句话中的一个词来形容，那就是——

生：以夜继日。

能不能换一个词？夜以继日。夜以继日地读书，

凌晨3点了，所有人都睡觉了，这么晚了，真的挺累的，而且可能还有蚊子叮你呢，你就睡吧，睡吧！

都凌晨5点了，可能这回真的有点累，上眼皮下眼皮打架，困死了，睡吧！

不睡，我还要读书呢。

现在大家明白什么是“以夜继日”了吧？

师：是啊，车胤真的是太勤奋了，课文第一句就写——

也就是——理解了句意，再来断句就方便多了。

夏月/则练囊/盛/数十萤火/以照之，以夜/继日焉。焉是语气词，没有特殊含义。

指导朗读，读文言文不要太着急，稍微慢一点儿，有时候还可以把音稍微拖一点儿，这样就像读古文了。谁再来试一试？

配乐读。

现在我们理解了文言文的意思，也读准了停顿，想不想来个更有挑战的？老师来说意思你们来背诵原文。

读着读着，你认识了一个怎样的车胤？这则文言文非常短小，让我们来想象一下当时的情景，车胤是怎么想起用练囊盛萤火虫来读书的？试着填入动词。

胤以白练＿＿＿成囊，于草丛＿＿＿数十萤火虫，＿＿＿入囊中，＿＿＿于屋内，借微光，夜以继日地读书

四、感受人物品质

正因为胤恭勤不倦、夜以继日地读书，后来位居礼部尚书，囊萤夜读的故事也广为流传。

其实古人刻苦读书求学的故事还有很多，匡衡就是其中一个。

请同学们自己读。要理解文言文故事，有几个方法很重要，还记得吗？（看注释、看插图、扩词......）

我们来交流交流，“逮”“乃”分别是什么意思？

生：“逮”就是到，及。“不逮”就是烛光照不到。“乃”是就的意思。我们可以看注释。

生：看注释我还知道了穿壁的意思，“穿”是凿的意思，“穿壁”就是在墙上打洞。

师：看注释这个方法还真管用啊！这里有个“烛”，什么意思？

生：蜡烛。扩一下词就明白了。

师：邻居家有蜡烛，而他们家没有，所以他只能是“穿壁引其光”。“引”是什么意思？

生：就是引入，引过来。也可以通过扩词的方法来理解。

师：“以书映光而读之”中“映”是什么意思？

生：映照。

师：能想象那个动作吗？他读书的位置一定在哪儿？

生：墙角。

师：洞在哪里，光就在哪里；光在哪里，人就在哪里。匡衡只能靠在墙角，借着微弱的光来读书，很辛苦，但是他没有放弃。无论是匡衡，还是车胤，都值得我们学习。联系自己的学习情况，说说你的感受。

生：他们做得太好了！我一般学到8点，把作业做完就睡觉了。这几天考试才熬到11点，他们平时都是以夜继日的。

生：他们在没有光的艰苦条件下都要读书，我们现在更应该好好读书。

师：对，我们要像他们一样，平时也要勤奋学习。

作业布置：

通读全文抓关键 ，注释插图对照看。扩充词语想画面，学习古文甚简单。

词语手册上积少成多的这些成语都来源于古人刻苦读书的故事，记一记这些成语，并在课后搜集资料，读一读背后的故事，在小组群内和大家分享一下。