We love animals

教学目标：
　　1 能听懂、会说并理解句子 Look！I have a ...
　　2 在创设的情景中，能用 I have a ... 表达自己有某物。
　　3 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。 
　　4 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如： Wow! Cool! Great! Super! 
　　5 学生浓厚的学习兴趣的培养。
教学重点： 
　　学习表达 I have a … （我有……）; 常见的动物单词monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super! 
教学难点： 
　　感叹语Great! 的发音, 需要多次练习；I have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。
教具准备：
　　1 教师准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。
　　2 教师准备相关课件。
　　3  学生准备铅笔等文具和本课动物玩具。
教学过程：
     一、　 热身、复习 Warm-up 

1问候同学们hello!Good morning,boys and girds! Nice to meet you!How are you!

2师生共同演唱歌曲 hello!并伴有打节拍等动作。

3． Look!I have pencil!全班同学回应me too! 给予表扬You are super!

二、呈现新课 (Presentation)

( 1 ) There are many animals in the zoo. now,Lets go to the zoo.ok? 教师拿出准备好的篮子。说look!I have a zoo.教认zoo.   

2），篮子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教认animals.
   （3）教师拿起 panda 说：Look! I have a panda. 教师教授新单词 panda ，a panda ，I have a panda.用同样的方法讲授新单词rabbit, monkey, dog, duck 等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以 rabbit, monkey为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：I have a panda/ monkey.
　　（这些单词本课时只要求学生能听懂，会说。 认读则放在第二课时。） 
   （4）再次认读单词。用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat. 此时教师说单词 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals. They are in the zoo. 教师说到 zoo 时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。

在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语 Wow! Cool! Great! Super! 。比如学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感叹道：Wow! Look! It’s a rabbit. 另外，学生在第二和第三单元接触过 Wow! Great! 两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。 教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语 Cool! 和 Super! 告诉学生时下中文最 时髦的说法"好酷啊！"中的"酷"既是英文的Cool! 一词的译音。而"Super! "可翻 译成"好极了！""棒极了！"等等。

　   三、 趣味操练 (Practice)
　　（1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说 Look！I have a rabbit / dog …
　　（2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说：Look！I have a rabbit / dog … ，听者用感叹词Wow! Cool! Great! Super! 做出反应，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼

（3）让学生打开书40页，教师带读书上 Let’s play 部分的象声词 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! ， 随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。
真。

四、课堂评价 (Assessment) 

五、 扩展性活动(Add-activities)
　　谁最像？ 
　　教师请学生上台模仿小动物的声音或动作，如果叫Mew! Mew! 其他学生马上说出单词：Cat! Cat! 有小猫玩具的同学，手举实物说句子Look! I have a cat! 其他学生运用所学的感叹语发出Wow!/Cool!/Super!/Great! 然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗，小鸭的叫声，其他同学配合表演。最后，评出谁模仿得最逼真生动，教师奖励动物图片，以提高学生的积极性。

六，总结。这节课我们学习了8个动物单词，4句表扬、称赞别人的话，复习了I have------句式。 Now.Class is over! Goodbuy!See you later!

板书

Unit 4  partA          we  love  animals

zoo.         Wow!

monkey.      Great!

panda.       Super!

Look! I have a     rabbit .       Cool!

dog.

cat.