温州市建设小学送教活动
标签:
育儿 |
分类: 未分类博文1 |
附件6:
学校校本培训活动记录表
(项目负责人填写)
工作单位: 大若岩镇小
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项目名称 |
专题培训 |
项目负责人 |
陈仙基 |
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活动时间 |
2014.11.20 |
活动地点 |
大若岩镇小电教室 |
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活动主题 |
课外阅读 |
主 讲 人 |
陈慧君(温州建设小学) |
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参加对象 |
语文组教师 |
申请学时 |
2 |
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活动内容 及进程 |
一、课外读物导读课《第七条猎狗》 二、讲座《做一只幸福的田鼠——我的班级读书会》 |
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活动反思 与建议 |
11月20日,温州建设小学陈慧君老师到大若岩镇小送教。陈慧君老师是建设小学骨干教师,温州市优秀教师,温州市教坛新秀,省小学语文高端研修班学员。本次送教的主题是课外阅读,参加本次活动的有大若岩镇小语文组教师以及碧莲学区其他学校的教师代表。 |
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过程确认 |
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说明:活动一周内,校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。
温州市建设小学送教活动
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我的班级读书会
一、踏上回归的路
二 班级读书会面面观
班级读书会,顾名思义,就是以班级为单位,在教师的指导下,在语文课堂上开展的阅读活动。它不同于一般意义上的课外阅读,而是由老师指定(或师生共同确定)一本书,利用课内外的时间共同阅读,然后在班上进行讨论。因此,班级读书会包括了选书──阅读──讨论这样一个完整过程。在班级读书会的课堂上,学生的阅读材料不再是一篇篇的课文,而是整本的书籍和作品。
班级读书会如果能开展起来,对儿童的阅读兴趣和阅读能力的发展都非常有好处。据调查,在开展班级读书会的学校中,孩子们不但逐步养成了阅读习惯,而且学习能力也得到很大提高。这一点并不奇怪,因为相关的教育学研究表明,阅读是所有课程的核心和基础。教育家们也发现,儿童的阅读能力与未来的学习成绩有密切关联。学生的阅读经验越丰富、阅读能力越高,越有利于各方面的学习,而且阅读越早越有利。
1 建立组织网络
建立明确的目标和行动准则。
3、建立一系列评价激励手段
孩子们天生就争强好胜,通过一定的评价措施来激发他们的竞争意识,可以进行书香小队的评比、小书迷的评比、阳光读书笔记的评比等。对读书活动中表现突出的孩子给予及时鼓励以保护他们的读书热情,每看一本书或读书笔记撰写认真就给本书友队加十分,每星期根据每个书友队的得分名次贴相应的小苹果,第一名贴五个,第二名贴四个,以此类推。一学期得苹果最多的小队被授予优秀小队和书香小队的名称,我会为他们颁发奖状和奖品。
4、班级读书会以阅读儿童文学作品为主
儿童阅读很重要,但在孩子时间有限的情况下,应该选择什么样的书来读呢?从国外和中国台湾地区的阅读经验看,儿童阅读应当以经典儿童文学为主。提到经典作品,很多大人脑里首先反映出来的是类似《巴黎圣母院》《战争与和平》这样的经典名著、鸿篇巨制,却很少知道像《猜猜我有多爱你》《夏洛的网》这样的经典儿童文学名著。这是因为我们自己缺乏这样的阅读经验,因此也习惯让孩子首先去读这些世界文学名著。由于这些名著同孩子的理解能力有一定距离,最后却挫伤了孩子的阅读兴趣,把孩子推离了书本。
孩子来到世上,对这个世界充满好奇和渴望,他们渴望快快长大,渴望了解外面的世界,渴望尝试许多不知道的感觉,生活中他们有太多的期待也有无数的疑问。儿童文学作品给孩子们打开了了解世界的窗口,满蕴着的美好的情感也给他们带来了精神上的愉悦和满足,可以柔软孩子日渐坚硬的心灵,寻找到一种情感的参照和寄托。在非常纯真的年代,我们给孩子什么,将来就会收获什么。
在这里,我想选择与孩子的个性发展角度相关的内容,诸如自信、分享、勇气、坚强等,循着这个视线推荐几本适合孩子们阅读的儿童文学作品。

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