活动主题：《四个太阳》集体备课

活动时间：2014年4月10日

参加人员：全体语文教师

活动过程：

附件6：

                                   学校校本培训活动记录表

（项目负责人填写）

工作单位：  大若岩镇中心小学     

项目名称	语文组集体备课		项目负责人	林若鹤
活动时间	2014.4.10		活动地点	一年级办公室
活动主题	《四个太阳》		主 讲 人	吴彬彬
参加对象	全体语文教师		申请学时	1
活动内容 及进程		一、确定集体备课课题（《四个太阳》）及主备教师（吴彬彬） 二、对备课课文进行初次文本解读 三、教师备课（初稿） 四、针对初稿，交流讨论（低段识字教学不够） 五、修改初稿，二次备课 六、展示
活动反思 与建议		通过本次集体备课，本组教师对文本解读有了更深的认识。能够以学定教，实施“以学生为主体，教师主导”的教学模式。活动中，老师们各抒己见，畅所欲言，营造了良好的教研交流氛围。
过程确认		负责人签字：林若鹤

说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。

  

《四个太阳》教学设计初稿

一、看图揭题，初读课文。

1.今天，老师带来了一位小画家画的四张画，你们看：（出示四幅图）。请大家仔细看一看，你有什么问题要问吗？

2.是呀，小画家为什么把太阳画成了不同的颜色呢？请同学们快快到18课中去找找答案吧！（出示课题）。齐读。

3.请大家用自己喜欢的方式读一读课文，然后猜一猜这四幅图分别画的是哪一个季节？用上课文中的词句和同桌说说你是怎么猜出来的？

4.汇报交流。随机板书：春天 夏天 秋天 冬天

5.小画家画的四季真美呀！能不能从课文中分别找一个词来夸夸这是怎样的春天、夏天、秋天、冬天？

板书：（    ）的春天    （    ）的夏天

（    ）的秋天    （    ）的冬天

6.请大家再认认真真地读一读课文，然后把你找到的词用～～划出来。

7.汇报交流。随机板书：绿绿 清凉 金黄 香甜 红红 温暖 彩色 多彩

齐读词组：绿绿的夏天 清凉的夏天 金黄的秋天 香甜的秋天 红红的冬天

温暖的冬天 彩色的春天 多彩的春天

二、再读课文，体会作者的心愿。

1.这四个不同颜色的太阳带来了四个美丽的季节，你最喜欢哪个太阳呢？

先别急着告诉老师，请大家再把课文连起来读一读，把它读正确，读通顺，然后再把你最喜欢的这一小节读给四人小组里的小朋友听，让他们听听你有没有把喜欢之情读出来，好吗？（自由读－四人小组汇报朗读并评价）

2.以学定教，学生喜欢读哪段，就学习哪段。

▲第一小节
（1）指名读（“绿绿的太阳”，读得可真好？你喜欢吗？想不想读？）－指名读。

（2）这绿绿的太阳给我们带来了什么？

（3）是啊，夏日，太阳像一个大火球，把大地都烤热了（出示“夏日炎炎”的图片，让学生说说烈日当空时的感受和愿望）假如有一个绿绿的太阳那该多好啊！那么大地将是一片清凉，多舒服啊！小朋友，你们感到舒服吗？愿不愿意通过朗读把这舒服的感觉读出来？（自由读－指名读）

（4）听了你的朗读，让我感到丝丝凉意，我也想读读，谁愿意和我一起读啊！（齐读第一节）

（注：那绿绿的太阳如果挂在冬天，你喜欢吗？可跟进教学第三小节）

▲第二小节

（1）谁喜欢这个金黄的太阳？喜欢的同学站起来读一读第二小节

（2）到了秋天，小画家为什么把太阳画成了金黄色？

随机出示：果园里，果子熟了。

指名朗读。指导读好“熟了”一词，随机指名读并进行评价。

齐读句子。

（3）你们看，金黄的落叶正忙着邀请小伙伴，去果园品尝水果呢！（放录像）
（4）这一张张飞舞的落叶就像是一张张请柬，来到了我们小朋友中间，谁是那金黄的落叶？（师生互动表演，给学生戴上落叶头饰）

①师说：落叶妹妹，你好！我是小鱼姐姐，听说果园里有许多果子成熟了，你能向我介绍一下吗？（生介绍）

②师说：哇，有那么多好吃的果子呀！你能不能邀请我去果园尝尝水果？（生发出邀请）

③师说：谢谢你的邀请！

（5）落叶妹妹，你瞧，你的小伙伴们都来了，你快去邀请他们去果园吃水果吧！（生生互动表演）

（6）谁也愿意做这片金黄的落叶？那就到四人小组去演一演，一个人演落叶，其他三个小朋友演他的小伙伴！(四人小组表演)

（7）小伙伴们，落叶这么好客，我们赶快用朗读来回报他的这份盛情吧！

出示：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜（指名读－自由读－齐读）

（8）齐读第二小节。

▲第三小节

（1）这红红的太阳，谁喜欢呀？（指名读）

（2）出示“漫天飞雪”的景象，此时你又有什么心愿？（自由畅谈－指导朗读）

（3）冬天，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚的，多希望有个红红的太阳，给人们带来温暖，小画家就画了一个红红的太阳！一起去感受一下冬日的温暖吧！（齐读这一节）

（注：这红红的太阳到了夏天的天空会怎么样呢？可跟进学习第一小节）

▲第四小节

（1）这个彩色的太阳，谁来读？（指名读）

（2）春天为什么是个多彩的季节？（自由畅谈）

（3）是的，春天，太阳就是彩色的，她照在了草地上，小草怎么了？

①出示：春天，太阳是彩色的。

她照到草地上，

小草 。（指名说说）

②它还会照到哪里？

出示：春天，太阳是彩色的，

它照到 （     ）（汇报交流）

（4）这彩色的太阳给春天带来了万紫千红，你们看（出示一组图片），想一想，你可以用哪些词来赞美她？（指名汇报，随机出示词组）

（5）把学生说到的一组描写春天的词组都出示（预设如下）：

柳绿花红和风细雨莺歌燕舞蓝天碧野冰雪融化
鸟语花香百花齐放百鸟争鸣万紫千红山清水秀
  （6）齐读以上词组。

（7）春天真美啊，让我们再去感受一下这个彩色的太阳所带来的多彩的春天的吧！（齐读第四节）

三、小结，感悟作者的美好心愿。

 1.小画家画了四个颜色非常鲜艳的太阳，分别送给四个不同的季节，表达了他自己什么心愿呢？（板书 美好心愿）

 2.我们大家心中都有一个美好的心愿，希望同学们能通过自身的努力早日实现自己的理想。

板书设计:

                    18 四个太阳

　　　　　　绿色的太阳　夏天（图）　清凉

　　　　　　金黄的太阳　秋天（图）　邀请尝尝

　　　　　　红红的太阳　冬天（图）　温暖

　　　　　　彩色的太阳　春天（图）　多彩的季节

《四个太阳》教学设计修改稿

吴彬彬

教 学 重 点

1、知识目标：进一步巩固课文中的生字，指导书写有代表性的生字。

2、能力目标：正确、流利、有感情朗读课文，积累语言。 

3、情感目标：感悟作者借助画太阳表达的美好心愿，通过文章的阅读，体会作者善良的心地及诗化的愿望。

教 学 准 备  课件、贴画、音乐歌曲

教 学 方 法  情境创设法、朗读感悟法

教 学 过 程

一、猜谜激趣，导入新课，相机指导书写“阳”字

1．猜谜语，导入新课

孩子们，你们喜欢猜谜语吗？那老师来考考大家，听好了：晚上不见，白天出现又红又圆，照亮地面谁来猜猜看，是什么？（读词卡“太阳”）

2、指导书写“阳”字

3、齐读课题

一、 自读课文，读文反馈

1、 请同学们自已读一读课文，随读正音。

2、 读文反馈：课文中的小朋友画了四个怎样的太阳？

（贴画：四个太阳）

3、 梳理课文：绿太阳送给夏天，金黄的太阳送给秋天，红红的太阳送给冬天，彩色的太阳送给春天。

二、 朗读体悟，积累词语。

1、 引语：夏天就要到了，夏天一到，太阳发出毒辣的光，

照耀大地，大地上像着了火一样，知了也会不停地叫“热啊，热啊！热死我了！”这时候，课文中小朋友想到了一个什么好主意？

出示灯片一：

 

 

※你有过清凉的感觉吗？

※你能读出这种感觉吗？（比赛读）

※闭目想象：火热的太阳不见了，天空中出现了一个绿绿的太阳。，绿绿的太阳发出绿绿的光，照在高山上，高山变绿了；照在田野上，田野变绿了；照在街道上，街道变绿了；照在校园里，校园变绿了。

到处一片（清凉）。好一个清凉的夏天。（板贴）

※ 入情朗读：如果你是绿绿的太阳，你会怎样读这句话呢？让我们一起把清凉带给大家。（手势）

重点指导：到处、一片、清凉等词语。

2、 引语：炎热的夏天过去了，迷人的秋天来到了，同学们，

你们喜欢秋天吗？到了秋天，田野、果园、树林是怎样的景象？（播放课件——秋景图）秋天真是一个丰收的季节，到处一片金黄，所以课文中的小朋友画了一个金黄的太阳送给秋天。

灯片二：

 

 

※ 学生试，。体会读这句话时的心情。

※ 重点句指导朗读（拍手换气读）

※ 你们看到了什么？（体会朗读，闭目想象）——落叶飞、果子熟，一片金黄……

※ （      ）的苹果    （      ）的柿子   

（      ）的香蕉    （      ）的葡萄

※ 表演朗读：师饰落叶，生饰伙伴，理解“邀请”。

※ 水果香甜可口，再读“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”一句话。

※ 秋天真是一个丰收的季节。（板贴）

3、 引语：同学们见过雪吗？北风吹，雪花纷纷飘落，到处是

白茫茫的世界，就像这样。（课件）冬天是个寒冷的季节，这时候，小朋友的手和脸都冻得红通通的，像个红萝卜。他们多么需要阳光啊，我们给他们送上一个什么太阳呢？

灯片三：

 

 

※ 学生自读，体会。

※ 读这句话时，你看到了什么？

※ 谁能读得更温暖些？（板贴：冬天是个温暖的季节）

4、 引语：在四个季节中，最美丽的要数春天了。春回大地，

万物复苏，柳绿花红……，你们觉得春天应该是什么颜色的？（彩色）

灯片四

 

 

春天是个美丽的季节（板贴）。同学们，你们喜欢在春天里做些什么呢？出示儿歌：

 

 

教师总结：小朋友的心愿是那么美好，因为四个太阳，我们的世界变得更加美丽可爱。看：夏天变成了清凉的世界；秋天变成了迷人的季节，冬天变成了温暖的世界，春天成了多彩的季节。我想，在我们小朋友的心中一定也有许多美好的愿望，虽然我们现在还没有实现，可是我们也可以把它画出来。妈妈要过生日了，我们可以画个笑眯眯的太阳送给亲爱的妈妈，因为妈妈关心爱护我，我要感激妈妈。同学们，你们有什么心愿吗？想不想把它画出来？

 

三、 练习实践

（音乐）

                     

                           我想画个                  

                          把它送给                    

                          我想