学校名称

永嘉县实验幼儿园

校长（园长）

滕中英

项目名称

永嘉县实验幼儿园项目化游戏中教师指导策略的校本研训课程

项目负责人

张洁

职务

手机号码

教育网

电子邮箱

副保教主任

13868315784

665784

156660914@qq.com

团队成员(4人）

滕中英、胡晓丽、黄毛毛、王仙华

研训领域

教师道德与法规   学科内容与教法   学生发展与管理  

教学策略与艺术   教学反思与研究   教育改革与教育素养

研训学时

24

起止时间

2018年9月——2019年6月

项目简介

1. 研训目标人群：本次培训内容，是结合我园在课程改革背景下，全园实施项目化游戏课程中，教师之间最为困惑的“指导策略”问题开展的。培训对象为全园教师。

2.拟解决的核心问题：参培者通过理论研讨、专家引领和实践观摩。掌握项目化游戏活动中的指导策略，提高教师的游戏指导力。

3.解决问题的方法途径：参与式培训，边实践边发现问题、解决问题，最后梳理策略经验。

4.研训预期效果：（1）每个班级的项目化游戏有自己的主题和特点。（2）参训者愿意参与游戏课程指导策略的研究，积极撰写论文、案例。（3）推出3—5名教师进行项目化游戏指导策略的事例分享。

相关培训经验

(填写项目负责人近年来实施的与本项目相同或类似的项目信息，不超过6项）

项目名称

项目级别

起止时间

人数

学时

研训形式

自主区域游戏的组织和实施

园级

15.9—16.6

48

24

园本培训

楠溪特色社会性区域游戏的组织和实施

园级

16.9—17.6

48

24

园本培训

“楠溪小田”园本课程开发与实施专题研修

园级

17.9—18.6

48

24

园本培训

（一） 项目定位

（请向本项目参训对象分3段阐述如下要点：第一，教师在某个研训领域应该达到的要求，或教育教学改革所提出的新的专业发展需求；第二，教师在这个领域或面对这个新的专业发展需求所存在的突出问题；第三，本项目试图如何来解决这些问题）

日前，温州市教育局出台了《关于全面推进幼儿园课程改革的实施意见》，随着课程改革的不断推进，我园作为永嘉县第一批课程改革样板园，全面进行了课程游戏化改革。全园实施项目化游戏。这就需要教师具有一定的游戏指导力，才能看到孩子的游戏，支持孩子的游戏，推动孩子的游戏发展。

而实际情况，是现在的很多一线教师对于“什么是项目化游戏”“老师应该如何定位自己在游戏中角色”“什么时候需要老师介入游戏”“老师应该如何介入游戏”等等问题一无所知。将项目化游戏常态化对于她们而言，变成了一个望而生畏的问题。观念、能力上的不足，是导致老师们不愿意、也不敢触及项目化游戏的最主要原因。再则，随着课程改革的逐步深入，幼儿园教育已不仅仅局限于集体教学活动，将幼儿园传统的课程进行游戏化改革已势在必行。

为此，本次培训，将邀请市温州游戏、项目化游戏的专家戴仙仙、贾松菊，对我园教师进行全面系统的理论、实例培训，为老师们解码温州游戏，走进项目化游戏。再由园长、保教主任牵头，带领幼儿园全面进行游戏化课程改革，全园进行项目化游戏。让孩子真正在游戏中获得成长，让老师向专业型教师发展。

（二）具体目标（请按照具体明确、清晰可测、结果导向的要求逐条列出）

1.实行教师个性化培训，提高教师专业实践能力，增强教师游戏组织和指导能力，促进教师专业成长。

2.提高教师的自我反思能力，能以一个研究者的身份观察游戏、指导游戏，在实践中不断反思，成为一个“反思实践者”。　　

3.在实际项目化游戏实施过程中，聚焦游戏，关注孩子的全面发展，提升幼儿园的办园品质。

（三）设计思路

（请向本项目参训对象分3段阐述如下要点：第一，本项目如何根据研训目标设计研训模块；第二，对各个模块的主要内容以及模块之间的逻辑关系是什么；第三，围绕本项目的目标、内容、形式，用框架结构图对整个设计思路进行图示化表达）

根据培训目标，我们设立了专家引领、同伴互助、自主研修三大模块内容进行全面、系统的培训。

在专家引领这个模块中，主要运用“请进来”的形式，邀请专家走进幼儿园为学员们开展专题讲座，进行现场课程实施指导；同伴互助主要包括：集体备课——DIY大本营、主题学习、专题研讨、技能培训、公开课展示、经验交流——百家讲坛、师徒结对等形式，内容为实施等等；自主研修这一模块，主要有读书活动、技能学习、反思、游戏体验、案列、论文撰写等形式，让老师做一个会思考、会总结的学习型教师。

三个模块层层递进，相辅相成，专家引导为另外两个模块的实施指引了方向，也是检验和评价的第三方，是项目实施的质量保障；同伴互助是培训项目具体操作和实施，告诉了学员要做的“事”和怎么做“事”，是项目完成的实践保障；自主研修是个人的提升，是顺利推进、落实、掌握前两个模块的内在基础。

框架结构图如下：

（四）课程总表

（请在“实践安排”栏中对课表中所涉及的实践类研训课程如何实施进行简要介绍，包含地点、内容、形式等要素。比如：“在某中学观摩某教学内容展示课一节，课后分4个小组议课并派小组代表发言，最后由某研训者总结”）

研训

模块

研训内容

学分

研训者

研训形式

理论

实践

实践

安排

研训时间

专家引领

解码温州游戏

2

戴仙仙

专题讲座

理论

2018.9

项目化游戏“养鸭记”

2

贾松菊

专题讲座

理论

2018.10

项目化游戏课程实地指导

2

陈碎敏

现场研讨

实践指导

2018.11

项目化游戏课程实地指导

2

单琼赟

现场研讨

实践指导

2018.12

同伴互助

幼儿园课程游戏化项目的基本要求

2

滕中英

主题学习

理论

2018.10

项目化游戏内容规划

2

黄毛毛

主题学习

理论

2018.10

幼儿园自主游戏材料超市的创设

2

张 洁

现场研讨

实践

2018.11

项目化游戏实践研讨（一）

4

一线教师

百家讲坛

理论

2018.11

项目化游戏实践研讨（二）

4

一线教师

百家讲坛

理论

2018.12

自主游戏中材料的归纳与整理

2

胡晓丽

主题学习

理论

2018.12

分级段观摩展示游戏活动

8

集体备课

实践

按各班项目隔周进行集体备课、上课、听课、评价

每学期5次以上，2018.10至2019.6

幼儿自主支配游戏材料的观察与支持

2

王仙华

主题学习

理论

2019.4

幼儿园户外自主游戏存在的问题及对策

2

张 洁

主题学习

理论

2019.4

优秀班级实例分享（一）

2

骨干教师

经验分享

理论

2019.5

优秀班级实例分享（二）

2

骨干教师

经验分享

理论

2019.6

自主研修

爱阅读活动

—经典诵读分享

2

全园老师

比赛

实践

全园教师在园会议室自选经典片段进行诵读比赛

2019.3

民间技能大练兵——造纸

2

各班主任

经验分享

实践

优秀学员结合自己的特长带领其他学员进行体验活动

2019.5

民间技能大练兵——扎染

2

全体教师

技能培训

实践

优秀学员结合自己的特长带领其他学员进行体验活动

2019.6

合计

45