三年级语文教研组智慧课堂活动记录

                    三年级语文教研组工作总结

   成员：吴珊  胡志连 郑淑鸯胡晓丹吴晓燕       

地点：三年级办公室

   集体备课《七颗钻石》

教材解读：

    《七颗钻石》是三年级下册第五单元的的第三篇课文，这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，历尽艰辛得来的水，自己没喝一口，却让给了小动物，让给了路人。爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。

教学目标：

1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石.焦渴.水罐.喜出望外.匆匆忙忙.反正.递给.忍不住.唾沫.涌出.新鲜”等词。

2.有感情地朗读课文。

3.理解童话内容，在了解水罐的一次次变化中，明白变化的原因，从而体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

5.创设情境，让学生展开联想谈体会。

教学重点：是让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心.同情心.善良的高尚品质。

教学难点：是让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化。

课时安排：2课时

 

 

第一课时

一、激趣导入。

1.在同学们的成长历程中，童话就是一位良师益友，引导着我们一天天向上，谁能说说你读过那些童话故事？（《睡美人》……《白雪公主》等。）

这些童话以无穷的想象，为我们编织了美丽的花环。同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，让我们产生了许多美妙的遐想。（配星空图）在夜空的正北方，有排列成斗形的七颗星，我们称它们为北斗七星。

在这七颗晶亮的星星背后有一个美丽而感人的童话故事。今天，让我们一起走进列夫•托尔斯泰的童话《七颗钻石》。

2.揭示课题。（出示课题）齐读。

3.你们了解列夫•托尔斯泰吗？（列夫·托尔斯泰（1828-1910），19世纪俄国最伟大的作家。生于贵族家庭，代表作有《安娜.卡列尼娜》.《战争与和平》.《复活》等，也创作了大量的童话。

二、初读课文，学习生字.词语。

1.那么课文讲了一个怎样的故事呢？请同学们自读课文，按要求预习。

放声朗读课文，把字音读准确，句子读通顺。读后标出课文的自然段序号。

拿出笔圈画出由生字组成的词语，边画边读。想一想是什么意思。

2.汇报交流生字学习情况。（课件出示）

干涸　水罐　绊倒　舔净  一瞬间　咽了一口唾沫   钻石  焦渴    水罐    反正   递给   绊倒   唾沫    瞬间    涌出    清澈  

新鲜    忍不住     焦渴而死     喜出望外    匆匆忙忙

带拼音指名领读词语，齐读。

去掉拼音指名学生认读词语，男女生对读。

去掉词语伙伴认读生字，开火车读。

出示会认的8个生字带拼音读一读，说一说识记方法。   

多音字：咽和累的不同读音和组词。

指导写字。罐  舔 累  学生练写展示评价。

3.出示词语，说一说词语的意思。学生不理解的教师引导。

三、再读课文，理清脉络。

1.同学们现在我们把生字送会到课文中，你还认识他们吗？好，那就请同学们轻声读课文，思考：课文讲了一件什么事？（课件出示）（很久以前，地球上发生了大旱灾，小姑娘拿着水罐出门，为生病的母亲找水，水罐发生了一次次神奇的变化。）什么时间，谁干什么，有什么变化，结果如何。

2.课文围绕“水罐”写了一个动人的故事。读了课文，你觉得这是一只怎样的水罐？（神奇.奇妙……）

3.这水罐到底神奇在哪呢？请大家再读课文，用横线划出描写水罐神奇变化的句子，然后四人小组讨论，水罐的变化过程完成表格。

水罐的神奇变化	变化的原因
罐子子里装满了水	小姑娘给母亲找水

4.交流语句，板书。

当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。

当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的。

就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。

这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到天上，变成了七颗星星。

四、走进故事背景

1.这则故事的题目很美——七颗钻石，故事的结局也很美妙，然而故事的开始并不美妙，让我们走进时光隧道，来到遥远的以前。

2.指名读文，同学思考：你仿佛看到了怎样的画面？哪些词语让你产生这样的联想？

很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

指名学生交流。

相机导出近义词的教学。

l 刚才你们关注到的词语里有两个词是近义词，你能找出来吗？（干涸

——干枯）（板书，读一读）

l 到文中去看看，这两个词语的位置能换吗？为什么？（ “干涸”用于河流水井，“干枯”用于草木丛林）

3.出示图片，直观感受

让我们一起去看看这惨不忍睹的景象（课件播放，教师旁白：这是个多么可怕的旱灾呀！……旱情已经到了十分严重的地步了。

4.指导朗读：此刻，你的心情怎么样？

多么令人痛心的画面啊！你能把你看到的，体会到的通过朗读表现出来吗？

5.理解水的重要性

此时，他们最需要的是什么？ （生：水）（出示课件：水水水）

6.此时的水意味着什么？

意味着生命.希望.救命之；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。）

五、巩固识字，指导书写。

1.指读生字词。

2.指导书写。

3.儿歌提醒：舔与添.唾与睡.哀与享.渴与竭，长得像，了解意思记偏旁，我就不会搞错它。

六、作业：1.抄写生字词语。2.熟读课文。

第二课时

一、复习导入

1.复习词语。（课件出示）

（1）词语：竟然  咽下 唾沫  匆忙 绊倒  瞬间  凑上去  忍不住

（2）复习多音字。咽

（3）在新的语言环境中认字。（课件出示）

一天下午,街上传来雪糕的叫卖声。弟弟忍不住咽了口唾沫,看他那口渴的样子,我从储钱罐里取出零花钱,匆匆忙忙地跑了出去,不料绊倒在一块大石头上,鲜血瞬间就涌了出来。为了不让弟弟失望，我顾不得疼痛，凑到人群中，为弟弟买回了雪糕。

2.复习内容，质疑导入。

（1） 指黑板，复习课文内容。

水罐：空→满→银→金→钻石.水流.星星

通过上节课的学习，我们知道了小姑娘的水罐首先从空的变成了满的，接着变成了（银的），然后变成了（金的），最后竟然从里面跳出了（钻石）涌出了（水流）钻石变成了星星。

（2） 质疑导入新课。

同学们，你们觉得这些变化怎么样？你有什么疑问吗？

学生自由质疑，教师归纳提出大问题：（课件出示）

为什么水罐会有如此神奇的变化呢？从一次次神奇的变化中你体会到什么？

二、研读故事，感悟真情

（一）太神奇了，是什么原因让水罐发生这么神奇的变化？

引导学生抓住“爱”及“爱”的具体表现，展开想象，感受她对妈妈.对小狗.对陌生人的爱以及妈妈对她的爱）。

1.感受对妈妈的爱：（你从哪些句子感受到她对母亲的爱？）

（1）出示句子：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为他生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。

a读句子，说说你看到了什么？

b抓住“一天夜里”体会她的勇敢；

抓住“哪儿”，想象她可能去过哪些地方，她所碰到的困难，再次理解“干涸”；

拓展：* 小姑娘，会上哪里去找水了，她看到了些什么呢？

出示课件：小姑娘来到（ ）找水，看到了（  ）。

* 情境创设：想着生病的母亲，小姑娘来到了小溪边，小溪干涸了，她又匆匆忙忙来到了丛林，可是树木都干枯了。所有能找的地方她都找过了，她还是哪儿也找不到水，岩石刮破了她的双手，荆棘割破了她的衣服，她还是咬着牙，继续找，就这样一个小时，二个小时，三个小时过去了，她还是哪儿也找不到水，四个小时,五个小时，她终于累得倒在沙地上睡着了。

*抓住“睡着了”，展开想象，她会做什么梦？引导学生体会她心里想着母亲，爱着母亲。

预设：我梦见，天下了一场雨，水罐装满了水，我把水罐交给了母亲，母亲的病也好了。

我从很远的地方找到了一条小河，我跑到小河里去洗澡，洗完早，我把水罐灌了一些水，回家，把水罐交给了妈妈，妈妈的病也好了。

c指导朗读

此刻，你看到了一个怎么样的小姑娘？

是啊，不光孝顺，她还是个坚持.有毅力的孩子，让我们再次用朗读，赞美这位孝顺的小姑娘吧

d教师引读：她心里想着母亲，爱着母亲，所以（学生接读）（当她

醒来的时候，……

（2）出示句子：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。

a学生自由朗读，说说小姑娘的心情。（引导学生从字里行间体会小

姑娘的心情变化感受对母亲的爱。）（孝心动天）

句式练习:小姑娘喜出望外是因为_____，小姑娘着急是因为_____，小姑娘担心是因为_____。

b指导学生朗读，读出小姑娘的高兴，她的匆匆忙忙，她的着急。

c教师引读：有水了，小姑娘——生读（喜出望外，真想喝个够）；但想到生病的母亲，她——生读（就赶紧抱着水罐跑回家去。）她匆匆忙忙，以致于——生读（没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下）；她多么担心，所以她——生读（赶紧去捡水罐）；当她以为水一定都洒了,但是没有——生读（罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。）

2.出示第三小节，抓住动作感受真爱：

（1）再次感受亲人之爱: （出示句子）

a她为母亲作了什么?母亲又为她做了什么？她为什么这么做？

b读句子。

你看，小姑娘的妈妈是多么爱自己的女儿啊，你们的妈妈是不是也爱着你们？是怎样爱你的？

c小结：母爱真伟大！是母爱的力量把银水罐变成了金的！这金光闪闪的水罐多么像母亲对孩子金子般的爱呀！

谁愿意来读读母亲的话，指导朗读。（板书：爱）

（2）感受小姑娘对小动物的爱:

a找到相关句子并出示, 读一读。

b小狗原来怎么样？现在呢，它又会说什么？

c在严重缺水的情况下，姑娘还是分了点水给小狗，是小姑娘的爱救活了小狗，所以……学生接读。（板书：爱）

d小结：小姑娘不但爱自己的母亲，还用爱心来对待小动物，这银水罐多么像小姑娘那颗晶莹美丽的爱心呀！

再读句子，读出小姑娘的善良，读出小狗的感激之情。

（3）感受她对陌生人无私.博大的爱.出示句子并读读。

这时，小姑娘再也忍不住了，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从

门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。

自由读读这句话，边读边想，你有什么疑问吗？

预测：小姑娘为什么要把水罐递给了过路人？小姑娘自己不渴吗？

根据学生提的问题教学。

l 小姑娘渴吗？从哪看出来？

再也忍不住；“忍不住”跟“再也忍不住”给你的感受一样吗？

“咽了一口唾沫”。做一个咽唾沫的动作。是啊，小姑娘的这么一个动作让我们感受到其实她也很渴很渴啊！

谁来读读这句话，让我们听出小姑娘的确很渴？指名读，大组比赛读。

l 小姑娘那么渴，却还是把水罐递给了过路人，请大家展开想象，这个

过路人可能是什么样的人呢？……是的，但无论他是个怎样的人，在此时此刻，她也有很多理由不把水给过路人，是吗？要知道这是什么水啊!这是世界上唯一的一罐水了呀！ （生命之水。）难道，她递给过路人的仅仅是水罐吗？（还有生的希望）是的，她是把自己生的希望给了一个过路人，读读这句话。（齐读） 

为什么小姑娘要这么做呢？她是怎么想的呢？让我们展开想象的翅

膀，说一说

l 自由练说（音乐《爱的奉献》伴奏带）

l 交流：把你的想象填到句子里读读吧。课件出示：

这时，小姑娘再也忍不住了，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘想：（           ）。于是小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。

（指名3.4人后）小姑娘还会怎么想？指名交流。

通过想象，我们深深感受到小姑娘是那么善良，那么急人所急！我们

再来读读这两句话。

（4）母亲爱着小姑娘，小姑娘爱着母亲，爱着小狗，爱着一个素不相

识的过路人，是一次又一次的爱心使水罐又一次发生极其巨大的神奇的变化。（板书：爱）

a齐读——这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了

一股巨大的清澈又新鲜的水流。

b想象小练笔：当七颗星星在空中闪闪发光，大地披上了一层银灰。小姑娘把水罐轻轻地放在地上，清澈新鲜的水源源不断地流出来……

（结合第一自然段，想象河流水井，田地，草木丛林，人们，动物等的神奇变化）

3.小结：爱的力量太伟大了，正是一次又一次的奉献爱心，才使水罐发生了一次又一次的神奇的变化。再读这神奇而富有爱心的故事！

三、总结提升

一次又一次的爱让水罐一次又一次的发生神奇的变化。那七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星，这多么像小姑娘的爱心，她像钻石一样闪亮，像钻石一样珍贵，照亮了我们每个人的心灵。爱就一个字，我会用行动来表示！同学们，读完这篇感人的故事，你想做些什么呢？（出示填空：我想……  随机闪动钻石星）

看，星光灿烂，闪闪烁烁，这美丽的星空闪耀着同学们心中一个个感人的故事，寄托着同学们一个个美好的愿望。她们是关爱心.孝顺心.助人心.奉献心……一颗.两颗.三颗……晶莹闪亮，玲珑剔透。

最后老师送大家一句话： “爱心是大海里的一艘船，带你到达理想的彼岸；爱心是春日里含苞的花蕾，让你看到无穷的希望；爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。愿爱心这颗种子，在你们心底慢慢发芽.长大。”指名读。（配乐）

希望同学们这颗颗爱心永远像钻石般闪亮，像星星般璀璨！愿世界因为你们的爱而变得更美好！

四、作业

１.完成课堂作业本相关题目。

2.把这个神奇的故事讲给父母听。

3.用心观察父母,了解他们为你做的事，并用实际行动爱你的父母。

 

板书设计：                      19七颗钻石    水流.  星星

                                   爱

   

空木水罐   爱 有水了   爱 掉在地上水没洒   爱 银的   爱 金的

教学反思：