音乐教案《甜甜的秘密》

      城西小学   麻小菊

情感教学目标：

1、在聆听、演唱、模仿和表演等音乐实践活动中，体验歌曲浓浓的“爱师、尊师”之情，引发对老师的崇敬之情。

2、在情境化的学习过程中,能用肢体语言表现情感，表达情绪。

技能教学目标：

1、能以较快的速度、清晰的吐字、正确的演唱歌曲《甜甜的秘密》，并能以活泼欢快的情绪和富有动感的声音有感情地表达歌曲的意境和情感。

教学重点：

体会小朋友藏橘子时紧张、小心翼翼的心情和期待“秘密”被发现的富有童真的急切、期盼的心情，并学会用歌声、用表演的方式来表达。

教学难点：

1、学会用歌声来表达“紧张”和“期盼”的心情。

解决方法：通过范唱、分析旋律、自学自唱、听辨比较法等方法和手段，并通过让学生交流自己身边的具体生动的事例等激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱，帮助学生更好的理解表现歌曲。
教学过程：

师：同学们，今天老师想考考你们的语文水平，出示屏幕————秘密，可以什么词形容？

生：神秘。

师：可是小小却有个甜甜的秘密，你们想知道为什么吗？

生；想。

师：那就让我们在她的歌声中去寻找答案吧！点纯音乐原唱，屏幕出示问题：为什么会是甜甜的秘密？

生；因为是橘子。

师：这是一个普通的橘子吗？它里面还有些什么呢？

生：学生对老师想说的话。

师：什么话？

生：爱老师的话。

师：原来都是些爱老师的话。那么刚才我们从小小的歌声中知道了她把对老师的爱装在了橘子里，所以这个秘密变成了甜甜的。、、、、师：为什么小小能把秘密装在橘子里呢？昨天经过我了解，原来，小小是星月魔法学校，三年级的学生，她是用一套爱的魔法把对老师的爱装到橘子里的，并且我还跟她学了这一套爱的魔法呢，你们想学吗？

生：想。

师：刚好，我今天也带来了一个橘子，不如我们就来上一节音乐魔法课吧。

生：好啊。

师：这爱的魔法一共有四招，（出示屏幕）分别是：

1、纯真魔法——把纯真的爱装在橘子里。难度系数为一颗星。师

2、真诚魔法——把真诚的爱装在橘子里。难度系数为两颗星。生

3、炽热魔法——把炽热的爱装在橘子里。难度系数为三颗星。生

4、永恒魔法——把永恒的爱装在橘子里。难度系数为四颗星。生

师：下面我们这先来学习第一招——纯真魔法，这一招主要是通过听辩和模唱不同的乐句来把爱装进橘子里。请同学们先听老师唱这两个乐句，然 后回答老师，他们在哪不同吗？

生：后面不一样。

师：你们的听辨能力真好。并出示屏幕—两乐句

师：你们能模唱出来吗？你们来试试吧！

生模唱。

师：你们的模唱能力真好！那现在老师范唱完二次后，你们分别完整模唱出这两个乐句吗？师唱二次乐句1。

生：模唱乐句1。

师唱二次乐句2。

生模唱乐句2。

师：你们的表现真棒！刚才从你们的歌声中，我感受到了你们纯真的爱，而我手中的橘子也重了些哟，这说明你们的纯真魔法学到了。耶！ 这可以看出你们都些很聪明的学生！

师；学完了第一招，我们接着就学习第二招——真诚魔法。这一招主要是通过节奏来把爱装进橘子里。请先看屏幕。出示题目；节奏1、节奏2、节奏3。

师：先看节奏1。师范读二次，然后你们自己来试试

生模仿。

师；你们的节奏感真强。嗯，我不仅感到手中的橘子比刚才又重了些了，并且还感受到了你们真诚的爱。这说明你们的真诚魔法又学到了！耶！不过别骄傲，因为接下来的那2招可是越来越难的，希望同学们继续加油！再接再厉！

师：接下来学习的是第三招——炽热魔法。这一招主要通过有感情地演唱把爱装进橘子里。学习方法是：先学会这首歌〈甜甜的秘密〉，然后再有感情地演唱。我们先小声跟着唱一次，请同学们注意，前面两招都会和第三招很紧密的联系着。所以请同学注意前两招的内容。

生小声跟唱第一次。

师：我们再小声跟唱第二次，注意八分休止符。

生再小声跟唱第二次。

师：你们学会了吗？我们来试试吧。

师：点评。难点和八分休止符。

师生纠正错误。

师：同学们，这一环节可绝对不能出错，因为一旦出错了，我们的魔法就失败了，所以预防万一，我们再检查一次吧。男孩子先唱第一遍，女孩子唱第二遍。

师：嗯歌曲学会了，那怎么样才能有感情地演唱吗？我觉得这就要把送橘子的不同心情唱出来。大家想想当小小准备送橘子时的心情是怎么样的？

生；紧张的、、、

师：你能唱唱吗？你们可以通过动作来帮忙。

生演唱前一部分。师点评（你们声音的表现力真不错！我觉得如果你们能注意下在歌曲里的八分休止符，我相信，你们能唱得更动情！我们再来试试吧！

生再演唱前一部分。

师：这一次我就能完全的感受到同学们心中紧张的心情了。唱得真动情。

师：我们再想想，当小小送完橘子后，心情出现了怎样的变化呢？

生：希望老师发现、、、

师；你们能唱唱吗？还是可以通过动作帮忙。

生：唱后一部分。师再点评。

师：从刚才的分段演唱来看，你们都已经理解了这这首歌的心情变化，那现在老师指挥，你们能完整的演唱全曲吗？

生有感情地演唱。

师：你们唱的真有感情！如果老师不指挥，你们还能有这么感情地演唱吗？

生；能。生有感情地演唱。

师：你们的演唱真动听！从你们刚才的歌声中我感受到了你们炽热的爱，而我手中的橘子又重了呀！看来这第三招，你们肯定都学会了！我想啊！你们都可以和哈里波特比了！

师：接下来是最后一招了——--永恒魔法。这一招主要通过表演来把爱装进橘子里。它要求同学们一定得团结，因为它的学习方法是合作表演。

师：我们先想想这首歌可以用什么表演形式来表演呢？

生；、、、、、

师：既然有这么多的表演形式，那我们就分几组来表演吧！这样就先选出各队的队长。

生；选出队长。

师：你们可以在班上任意挑选演员。

生选出演员和工作人员。

师；队长们，那我们这些人做什么啊！

生：背歌词，等会为我们唱歌。

其它学生在背歌词。表演学生在排练。老师在指导。

师：时间已到了！小队长们准备好了吗？哪一组先表演呢？

学生表演，师生一起评价。

师：同学们，刚才你们用爱的魔法使老师手中的这个普通的橘子了，变成了一个神奇的橘子，因为它里面装有你们对老师的爱，那你们想先送给哪位老师呢？

生：、、、、

师；为什么？

生：、、、

师：现在请我们全班同学，向后转，一起有感情地演唱《甜甜的秘密》

师：老师肯定能感受到你们对她的爱的。刚才我们学会了用爱的魔法把爱装进橘子里，同学们想想，你们还能把爱装进哪里呢？

生：、、、、、

师；你能试试吗？

生：进行歌词创作，并演唱出来。

师生一起演唱改编歌曲。