认识钟表

城西小学 谢志富

【教学内容】：人教版课程标准实验小学数学教科书一年级上册P91、92，P94 。

【教学目的】：

1．认识钟表的组成部分，结合生活经验学会看整时。

2．建立初步的时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

3．培养学生的观察力和动手操作能力。

【教具、学具准备】：实物钟、学具钟、实物展示平台及相关多媒体课件。

【教学过程】：

一、故事激趣，顺势导入

1、龟兔赛跑的故事我们都很熟悉，小兔子因为骄傲自满半路睡着了，被勤快的小乌龟拿走了跑步的冠军。今天，我要给你们讲一个新龟兔赛跑的故事，话说自从那时候，小兔子就一直想再找机会跟小乌龟再赛一次，而小乌龟也努力练习，终于在数字王国的数字宝宝的邀请下，他们来到了数字王国的圆形体育场，准备开始比赛了。

故事到这里，我们先停一下，你们想继续看比赛吗？那你们瞧一下，小兔和小龟准备好了，还搬来了一些凳子，准备邀请一些数字宝宝来做裁判呢。孩子们，请你们继续看图展开想象的翅膀，你们觉得这个体育赛有没有越来越熟悉的感觉？像什么呢？

2、揭题：今天我们就跟着龟兔的脚步去认识钟表。对于钟表你还知道一些什么？

二、顺势探究，认识钟面

1、根据学生的回答出示三枚针、12个数字。数字的时候，让孩子在黑板上的没刻度的钟面上标一标，你可以先让哪几个数字宝宝先坐下来。12、3、6、9。

2、孩子们这就是钟表，我们生活中记录时间的工具，用12个数字站为，三枚针指示来记录我们跑走的时间。生活中通常一般只需要2枚就能表达时间了。（课件消失秒针）哪两枚针呢，时针和分针，今天，我们重点就来学习如何看时针和分针来记录时间，提醒我们工作和学习。

孩子们，请再认真看这个钟表体育场，数字宝宝都准备当裁判，但龟宝宝和兔宝宝哪里去了呢？哦，变成时针和分针了呀，他们是怎么跑得呢？

　　你们想去看他们的比赛嘛？这里也有一个小朋友想去看比赛，我们去瞧瞧是谁吧？

三、自主探究，认识钟表。

1、认识整时、

（1）闹钟起床“小红起床情境图”

师：小红什么时间起床，你是怎样看时间的。

（２）认识电子表整时

交流：1. 刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时，你们在哪儿见过这样的钟表？这些钟表叫做电子表。

2.谁说一说你是怎么看出来的？在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。

（３）认识钟表整时

这是几时，你怎么知道的？说一说你的发现。当分针指向12，时针指向几，就是几时。

（４）电子表和钟表、整时书写的整理小结，

小红起床了，我们可以通过电子表、钟表来认识小红是在什么时候起床的，可以记作7时，同时我们刚才还认识了三个整时的时间，想一想在这些时间的时候，小红都在做什么呢？是啊，不同时间我们在做这不同的事，同样的，我们的时间我们也可以用不同的工具和表达方式来记录，比如钟表，电子表，还有书写表达的方式。

那，这里还有个小朋友，在不同的时间里做着不同的事，你还想去看看说说吗？

2、特殊时间的理解，边理解边课中操，伸伸手表示时间

（１）屏幕出现“小明的一天”的情景图。（课件演示）

你能带着时间宝宝，来说说小明在做什么事情吗？选择你喜欢的图来说一说，并能用手势来表示一下吗？由

（２）学生的回答重点教学12时，

（３）白天，晚上9时，提出一天时针要转（　）圈。

四、珍惜时间教育,拓展提高

　今天大家表现的特别聪明，认真，真是十分珍惜时间，老师再给大家讲一个故事。通过小猪和小狗的故事，提高几时多了，和快几时了的表达，让孩子感觉到时间的宝贵。

五、概括总结，寓乐教育

师：今天你学到了什么？你该怎样对待时间？

教师激励：今天我们认识了钟表，我们一定要珍惜时间，合理安排时间。好好学习，做时间的小主人。时间老人对每个人都是公平的，这个道理在我们中国古代大家便都知道了，所以在我们古代虽然没有钟表这个计时工具，但我们的祖先凭自己的智慧发明了日规，水漏，沙漏等计时工具。

六、巩固练习，加深表象