2012年2月20日五年级数学组教研活动在五年级办公室，参加人员有五年级数学组全体人员，集体备课的内容是《长方体和正方体的表面积》。

讨论内容：

1.因为长方体、正方体这一部分包含求棱长和、表面积和体积三大内容，在解决问题的时候很多学生弄不清楚该求什么。因此，我们用长14厘米，宽6厘米，高10厘米的长方体框架导入新课，让学生直观感受到焊框架用铁丝的长度就是求棱长和。因为铁丝相当于长方体的棱；解决用彩纸糊一个纸盒，用多少彩纸的为问题，先让学生根据生活经验想一想彩纸糊在长方体的什么地方，相当于长方体的什么？这时老师再出示准备好的彩纸把框架糊成一个纸盒，充分感受彩纸相当于长方体的面，然后将彩纸展开图贴在黑板上，标出上、下、前、后、左、右6个面及长、宽、高。并让学生观察相对的面的位置关系。

2.让学生判断图形是否能围成长方体或者正方体是学生不易掌握的知识点为了突破难点，遇到这样的题目让学生在纸上画出来，剪下来具体地折一折。在此过程中让学生边操作边想象，哪些面是相对的。是不是有重复的面（少一个面），在长方体中没有6个面是完全相同的长方形等。让学生画出能围成正方体的所有图形。增强学生的空间想象能力。

3、根据实际情况求物体的表面积也是学生不易掌握的知识点。很多学生再审题时没有发现“无盖”、单位不统一等。在做题的时候把关键词、字、单位名称画出来，做到明白求哪几个面的面积和，统一单位等等。

教研总结：                                        

    通过这次教研活动，大家都能从中受益匪浅，深深感受到集体的力量是强大的，对于一个知识点的教学能够有不同的见解、教学方法，是非常宝贵的，也许你一直郁闷的问题，在这样的交流、讨论中迎刃而解。一直认为自己的解题方法是最好的也在这个时候明白了原来还有更简单的方法。这样才能发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，使教师在互补共生中成长。