《语文园地三—识字加油站·词句段运用》教学设计 

                                                                                                      岩坦镇中心小学 陈晓倩

一、教材分析  

本课是部编版三年级上册语文园地五的内容，本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”。本单元选编了不同作家、不同风格的4篇中外童话。4篇课文运用多种形式引导学生感受童话丰富的想象，《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》这些童话充满了丰富而奇特的想象，讲述了动物、植物等童话人物奇妙的经历，引人人胜，又发人深思。

二、学情分析  

通过前面的学习，三年级学生对童话这一体裁已有一定的感性认识。这次专门安排童话单元，旨在引导学生进一步体会童话丰富而奇特的想象，帮助学生建立对童话这种文学体裁的初步认识。  比如，展开想象走进鸟儿的内心世界;体会从粒种子到阳台上的木地板的生命历程;画出蟋蟀红头在牛肚子里旅行的路线并复述故事;了解围绕块奶酪展开的故事。“交流平台”则引导学生梳理总结童话的基本特点、童话中丰富的想象以及阅读童话的好处。

三、教学目标  

1.能运用减一减的方法，认识“申、介”等7个生字

2.能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。  

3.能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。

四、教学重难点  

重点：能运用减一减的方法，认识“申、介”等7个生字。  

难点：能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。

五、教学准备：多媒体课件

六、教学过程

（一）激趣导入  

1.（播放ppt回顾介绍并创设情境）

  同学们，在第三组课文的学习中，我们乘着想象的翅膀，游历了奇妙的童话王国，在这里，我们看花儿跳舞，听星星歌唱，快看，小猪佩奇一家也生活在这个童话王国当中。今天，佩奇一家要去外面旅行啦，你们想跟着他们一块出去玩嘛？

好，那今天我们一起来学习语文园地三。（齐读课题）

 

（二）第一站：识字加油站  

导语：我们来到旅行的第一站，第一站是汉字王国——识字加油站。

1. 出示词语  

（1）学生自由读词语

（2）男女生读  强调：申，宗

2. 谈发现：现在请同学们仔细观察大屏幕，通过观察，你发现了什么？

（1）学生对比读生字，交流 （减一减、读音相同或相近）

（2）师小结：每组字的前面一个汉字都是形声字，后面一个汉字是前面一个汉字的声旁。

3.游戏巩固：跳伞游戏

4.拓展：减一减，熟字变新字。  

打开语文书114页生字表，找一找类似的形声字，完成学习单上的任务一。

5.学生交流汇报，师总结：一个形声字，去掉它的偏旁，可以知道它的读音或者相近的读音，这就是形声字的声旁表音。（板贴：声旁表音）

 

（三）第二站： 有趣的“口”之家

 导语：同学们真厉害，在“识字加油站”中认识到了这么多生字，现在我们要出发前往下一站。火车一下子开到了第二站——有趣的“口”之家。

1. 师：看，这里有许多的生字，读一读，想一想，你有什么发现？

    （1）生自由说

（2）师小结：这些字都带有“口”，但是其中的“口”表示的意义却不同，真是有意思。

3.学习“咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含”

（1）指名读“咬、叼”等字

（2）出示学习任务：试着做动作来读。

（    ）着牙，（   ）口水，（   ）着骨头，（   ）着口香糖，（    ）着肉

点拨：这些口字旁的字都是和什么有关？（板贴：吃的动作）

2. 学习“叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤”

  （1）开火车读“叫、喊”等字

（2）师：你能不能选择其中一个字说一句话呢？

点拨：这些都是和嘴巴发出的声音有关的动作。（板贴：叫唤）

4.学习“啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、嘀”

 （1）师：这些声音都是童话王国里哪些人物发出来的呢？谁来填一填。

挖空填写：哇，森林里真热闹呀！瞧，小蜜蜂（    ）地飞来报信。小河（     ）地唱起了欢快的歌。（   ）——（   ）！是谁在哭呀？原来是小熊，他也很想参加。好吧，（   ）—（  ），让我们的“童话乐园号”列车也带上他吧！

（2）点拨：你们发现，这些口字旁的字又和什么有关呢？（板贴：拟声词）

5.师小结。

（四）第三站：修改病句

1.导语：那么我们继续出发第三站，第三站是修改病句。

2.出示学习任务：请大家认真读一读这三个句子，并找一找句子生病的原因。

（1） 李老师以经走了。  

（2） 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。

（3） 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。

指生读，找病因。

教师小结病因：错别字、搭配不当、归类不当。

有哪些修改符号呢？板贴： a.改正 b.增补 c.删除

总结方法：1.读 2.找 3.改  4.查

3．完成作业本第36页题目：

（1） 话音刚落，哥哥就头也不回。

（2） 翠竹的影子在洁白的墙壁上摇晃。

（3） 妈妈买了很多水果，有桃、苹果、巧克力和香蕉。

4.师：对比之前的病句，你觉得修改后的句子读起来怎么样？

  师小结

（五）作业

   用上新学的修改符号，帮助小猪佩奇修改她的日记。