三年级上册数学教研组工作计划  

桥头二小     吴显勇

一、指导思想  

在学校、教研处工作思路的指导下，聚焦课堂教学，以培养学生良好习惯为宗旨，以提高课堂教学技能为重点，以提升课堂教学质量为目的，以组内教研为主线开展活动，争取在教学上抓出实效，真正达到向40分钟要质量的效果。  

二、工作目标   

1．本学期，本教研组将组织教师进行教育教学理论的学习，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。  

2．加强组内教师的互动，充分发挥集体备课的职能作用，扎扎实实开展以教研组为本的互动式教研活动，努力构建学习型组织，积极形成“主动参与、密切合作、乐于探究的”导学模式和工作特色。加强对课堂教学策略、方法、手段及学习方法的研究，把“学生相互倾听习惯的培养”贯穿于日常的教学中，以教师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变。  

3．牢固树立“教学质量就是学校生命线”的思想，实行“真人教育”理念，坚持“备课是基础，上课是核心，反思是提升” 的工作思路，努力打造真实高效的课堂，切实提高课堂教学效率。充分发挥教研组的作用，努力做到教学进度统一，资料使用统一，单元测查统一。   

三、工作重点   

１．认真学习《数学课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念。   

2．关注课堂教学，提高随堂课的质量。   

教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用导学模式和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，及时对每节课进行教后分析和反思。

四、具体措施   

1．加强理论学习，提高自身素质。 

 教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，我组数学教师围绕以下内容开展学习活动：

（1）《数学课程标准》；教材；

（2）有关“以学定教”的理论文章。

（3）数学专业报刊、杂志  

具体做法：  

（1）教研组活动时组织针对学校的集体业务学习材料谈心得体会，并形成书面材料，上传到学校网站。  

（2）教师个人自学“有效教学”的理论并做好笔记，集体研讨。

（3）利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学业务水平。  

2．加强常规管理。  

加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。具体做法：

（1）学期初每位教师要认真制定教学计划；平时要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；配合教导处每月对教师业务常规情况进行检查与考核。  

（2）自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。认真落实“教学五认真”，规范教师的业务行为，切实减轻学生过重的课业负担。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何提高教学有效性，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。 

（3）每周三下午第二、三节课进行校内和组内的教研组活动。  

（4）开展听课、评课的研讨活动，本学期听课不少于10节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。 

3．加强学生方面管理。  

 (1)要提高学生学习数学的兴趣。努力提高随堂课质量，课堂教学，教师要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。  

 (2)提倡教师利用合适的时间组织学生阅读数学报，发挥数学报的功能。  

 (3)要求学生每周或隔周搜集一个数学故事，（可以是数学家的故事、数学趣味故事等），或者提出生活中的一个数学问题，让学生在班内交流，或周记的形式记录下来。   

(4)针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。  

五、工作安排  

九月份：   

1. 制定教研组工作计划及教师个人教学教研计划。检查教师备课材料。   

2. 制定学期教学计划、进度，确定组内单元教材主备人、教师研究课安排等。   

十月份：   

1. 加强常规管理，组织学习《教学常规》。督查教师备课、课堂教学常规执行落实情况。   

2. 组织教师学习《课程标准解读》。观看《课程标准小学数学教材培训》资料。  

 3. 开展数学实践活动。  

十一月份：

1. 组织开展数学教学研究课组内观摩、研讨活动。   

2. 进行期中教学质量抽测，做好质量分析工作。  

十二月份：  

 1. 开展示范课的观摩研讨活动。  

 2.开展数学特色教研活动。  

2015年元月份：   

1. 制定期末复习计划，做好期末复习工作。  

2. 教研组进行学期工作总结。 

六、教学进度