李贤枢老师的这节课是以“健康第一，重视情感体验”为指导，抓住学生兴趣为激发点，结合七年级学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强的特点，充分发挥学生的能动性和创造性，促使学生自觉、轻松地进行体育锻炼。

一、       教师主导地位发挥得当

    在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。教师与学生的互动作用下，跳出“健美操”的激情活力，表现体育舞蹈的艺术美，达到愉悦身心、陶冶情操和勤奋进取的目的。

二、       学生的主体地位充分体现

课堂上，学生能在练习中逐渐发现自己的问题，然后带着问题去练习，主动去解决问题。充分发挥骨干作用和小组力量，相互学习，相互促进。

三、运用合理的教学方法

课堂上，教学方法合理，有效的激发和保持了学生的运动情趣，促进学生形成良好的锻炼身体的习惯。由于李老师适当的参加各组的练习，给学生做出优美、准确的示范动作，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快的气氛中学习。李老师还鼓励学生大胆表现自己的才能，增强了学生的自信心，树立了勇于战胜困难、挫折的信心和勇气，培养良好的道德品质。

总之，这节课能体现出李老师较高的素质水平，他热爱和尊重学生，表现为教态亲切、自然，对学生感动力强，他对课堂标准及校本课程开发认识充分，个人能力突出，体现了从事体育教学的基本技能。

                                     2011年12月15日