《电流的测量》说课稿和教学反思

一、自我介绍

各位老师好,我来自永嘉县瓯北镇第五中学,我认教的学科是科学,我今天说课的课题是:浙教版科学八年级上第四章第二节电流的测量 第一课时第二课时为学生实验,用电流表测电流.

二、教学分析

本节内容安排在<电路图>之后, 学生已经接触了最简单的电路，初步了解了电路状态,电路的串联和并联连接方式。本节课进一步了解电路中的电流的基本知识，为下一节课学生实验电流表测电流的正确操作打下扎实的理论基础, 为第三节《物质导电性》学习打下微观理解的基础，甚至为以后电路分析，电阻，电压等基本概念的学习作好铺垫.所以学好这部分内容尤显重要. 电和生活联系极其紧密，学生对这部分内容有很强的求知欲。他们很想通过自己动手去发现其中的奥秘。但电流看不见、摸不着，所以在教学中采用信息技术与学科整合, 同时八年级学生已经有一定的应用计算机的能力,我校有计算机网络教室,教师可用<极域教师控制软件>展开教学, 构建有效的网络环境.

三、教学目标

基于以上分析,确立本节课教学目标,我按三维目标方式来表述.

（一）、知识与技能方面：

1、了解电路中的电流形成原因是电荷（定向）移动。

2、了解电流方向的规定。

3、从常用电器的电流值感知电流的单位“安”

4、学会把电流表连入电路测电流

5、学会电流表使用不同量程时的读数

（二）、过程与方法：

1、学生通过浏览专题学习网页，自主学习，初步了解电流的基本知识。

2、学生在教师通过电影剪接,flash动画演示等引导下,深化巩固知识.

（三）、情感态度与价值观

1、通过”先学后教”的学习方式,提高学生学习自主性.

2、通过信息技术与本节课知识的整合，学习兴趣，培养学生正确利用网络的意识，有利于学生终身学习能力的培养。

为实现教学目标,结合教学实际,确定本节课的教学难重点.

四、教学难重点

本节课教学重点是电流的形成，电流的方向，电流的单位及感知电流的单位“安”，电流表的连接和熟练读数。 

 教学难点

1、电流形成原因和方向的规定，电流方向与电子移动方向的关系

2、电流表的使用规则的正确掌握，

为突出重点,突破难度,本节课多处地方采用了信息技术与学科整合,在一下的教学过程中,为大家畅述.

五、教学过程

1、创设情景，提出问题

教师演示：开关闭合电灯发光,灯为什么会亮？引出电流,

生畅所欲言，提出自己对电流好奇的问题。

2、教师引导，明确任务,

（设计意图：教师结合学生提出各种问题，形成主题任务，进行任务驱动式教学）

3、学生游览专题网页，自主学习

本节课采用先学后教的学习方式，同学们通过 游览老师自制的专题学习网页，结合主题任务，先自主学习,时间大概10分钟左右.

[教学设计意图]：专题网页是教师平时利用 (dreameaver)网页制作软件亲自制作,内容围绕电流的主要知识包括课内外知识，以文本,图画,电流视频,电影剪接等方式, 课前复制或通过网络发放给每一台学生电脑。学生就可以自行操作网页了.这样整合改变了教学内容的呈现方式，传统的方式是教师的声音，书本文字和图片，容量少，且为静态，学生不能很好展开自学，而教师编制的网页有超文本链接，呈现了许多教材以外的学习内容，实现了教学内容的开放。且因为网页内容具有专题性，教师整合过,学生就可以在较的短时间内进行充分的有意义学习，提高了学习效率和学习兴趣。]

4、合作交流，适时指导

[在课堂上,教师要发挥主导作用：作好

信息的导航；情境的观察；学生学习过程的辅导。

5、及时反馈，评价巩固

在这个过程中通过不同方式的信息技术整合，突破难度。

如:在巩固电流的形成和方向时, 播放（电流的形成的电影剪接），（电流的方向flash动画），，直观又形象建立电荷定向移动的微观图景,理解了电流方向的规定。如：在电流表读数练习时，用flash软件进行考核，及时反馈点拨。

如：电流表的连接教学，用实物电路设计板flash软件进行模拟操练，采用学校教学软件中的广播教学控制学生桌面，采用学生演示，切换电脑桌面，通过师生评价，生生评价，及时纠正错误，掌握规则。这样的整合教学可视性强，操作性强，学生兴趣搞。

六、反思本课例创新点

一、“先学后教”的学生自学材料用教师自制网页的方式呈现。