课堂常规是新课程课堂教学的内容、是培养学生良好品质的基础、是提高教学效率的保证。良好的课堂常规要在学生刚入学时养成。小学阶段是培养习惯的关键期，一年级又是最佳时期。一年级新生初入小学，从幼儿园游戏为主的学校生活一下子转为以学习文化知识为主的学校生活还不适应。教师应当重视教学常规，通过规范一年级新生的课堂习惯，端正新生学习态度，养成良好学习习惯，以适应小学阶段的学习。通过2个星期的课堂教学和行为训练，一年级新生已经初步适应了小学的学习生活。教育无小事，为了将教书和育人工作的每个细节做精细，落到实处，我校决定开展一年级新生课堂常规调研。现将有关工作安排如下：

一、调研对象与科目

调研对象主要为一年级所有班级。本次调研主要进行语文、数学科目的课堂教学常规调研。

二、调研形式

主要采取随堂听课的方式，调研组人员进入班级听课，并针对听课情况对教师的教学设计与课堂组织调控，学生课前准备、课堂倾听、发言习惯、坐姿、书写等方面作出评价，填写好“一年级新生课堂常规调研评价表”，听课后及时与执教教师进行新生课堂常规情况的反馈交流。

三、调研组成员

周小锋  胡海雪  陈丽芬  周琼娟   张秀英  潘丽芳   徐建平  潘慧东  李路微  一年级家长代表调研组成员于10月26日星期三上午进班调研。

四、调研听课安排表：

10月26日下午调研组成员和一年级教师到二楼会议室集中召开会议，进行调研情况反馈。

下塘小学教导处

2016年10月17日

下塘小学一年级新生课堂常规调研评价表

备注：“评价”写存在问题，“反馈意见”写总评。评价采用等级制。分A、B、C、D四级。达标学生数95%以上为A级，85%－94%为B级，70%—84%为C级，70%以下为D级。