11月7日，教导处对我校的教学常规工作进行了检查。本次检查内容涉及了作业、精备课这两项。通过检查，我们发现了有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方。我只检查了8位同事，现就检查情况作如下总结：

一、备课方面：

优点：

　　总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来学习课标和钻研教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。教学后记详细，有一定的经验借鉴性，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度。这次我检查了六位语文老师，特别是盛丽敏老师的精备课，从字里行间看出备课在前，有思考，有深度，花了心思，看得人有了温度，真正的精备教案，令我很感动。我想长持以往，这位老师的进步肯定会很大的，因为她对自己有要求。

问题：

　　极个别教师没有按要求备，无教案可查的，请及时改正。对于精备课备在上课后现象，为了应付检查，造成自己抄的痛苦，我想提醒一句：精备课一定在上课前，反思在上课后，体验一下创造、再创造的过程是不会痛苦的。少数老师的反思形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

改进意见

　　1．教学设计要体现个性，教后反思要写得实在而有针对性，要有理论性的东西。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。认真钻研教材，不断转变自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级学生的学习情况。

　　2．借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

　　3．课后反思既要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

二、作业情况

优点：

　　我发现我校每份放在那里的作业本都整洁、明亮，书角平整，和以往有了很大的不同。可以说在各位同事的辛勤督促、严格管理下，我们下塘小学学生的书写习惯明显提高了。

在检查中发现大多数老师能按照要求及时认真地批改，批改有日期、等级、规范和少量激励性评语，学生能按照老师的要求去订正，都有复批痕迹。

　　我只检查了部分老师的作业，发现我校郑淑宁、朱海珍老师在作业本第二页粘贴作业评价表，学生每一次作业的等弟及激励性语言及时更进。比如第一次全对的，打Ａ+;有错的先空的，学生订正完了，老师在里面打上星星，在评价表里写上ＯＫ。朱海珍老师在学生作业本的错题处用温婉的文字提醒学生哪里出问题了，这些批改评语显得充满关爱。还有孙晓静老师、盛丽敏老师批改可谓是细致入微，每一个小勾犹如一面面飘扬的旗帜引领学生启航。我感慨：批改、习惯的培训……这系列我们老师天天重复的工作就是这么细致的。

问题：

　　检查中发现一些老师在批改中不够细致，没有撰写激励性评语，打的钩比较大。

改进意见：

   1.上学期已经提出批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩，这样能体现老师的精批细改。最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

   2.要加强对学生写字课的指导。严格要求学生的写字姿势、运笔顺序，养成良好的写字习惯。

 　我说的不足之外，敬请见谅。