浅谈如何激发学生的学习兴趣

五处小学  王双玲       2016.12

    在教学过程中，最佳的教学效果、出人意料的教学创造等，均得益于师生共同创建的和谐的课堂教学氛围。那么，如何在初中数学课堂教学中创建和谐的课堂氛围，激发学生的学习积极性？根据自身的教学实践，我认为应从以下几方面入手。　　

　　一、构建和谐的师生关系，是激发学生学习兴趣的基础　　

　　美国心理学家罗克斯认为，“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安详的课堂气氛。”因此建立一种和谐、民主的师生关系，形成良好的学习氛围，激发学生的学习积极性，是上好一堂课的基础。　　

　　师生关系融洽，不但能活跃课堂气氛，而且能调动起学生的极大热情去参与教学。因此要保持师生关系的和谐，就要建立良好的师生关系。首先，教师要尊重学生、信任学生。特别是对那些学困生，更要尊重和信任他们，平等相处，诚恳相待，以情动人，用情感的钥匙打开学生的心扉。教师要营造良好的心理环境，奠定良好的情感氛围，以富有情感的高质量的教学，促进学生思维，培养学生的智能，调动他们学习的积极性。其次，教师不仅要尊重学生，还要引导学生尊重教师、体谅教师，热爱学习，积极向上，支持教师的工作。教师只有爱护学生，才能得到学生的尊重。俗话说，“只有亲其师，才能信其道。”多年的教学实践证明，教师与学生心心相印，师生关系和谐，行动堪为楷模，有渊博的知识，有感情奔放妙趣横生的教学，教学效果就突出。　　

　　二、构建教材与师生的和谐，是激发学生学习兴趣的关键　　

　　新教材的内容编排切实体现了“数学来源于生活，又服务于生活”的思想，通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程。在教学过程中，教师要根据所教学生的特点认真地挖掘教材，把教材不再看作是特定的知识载体，而看成是师生共同探求新知识的过程。教师不仅应依托教材，从事教学活动，还应对教材进行“深度加工”，针对教学内容采取不同的呈现方式，如采用文本呈现、直观演示、实验操作、触摸感受、媒体展示等方式，调动学生学习的积极性。　　

　　三、构建和谐的教学情境，是激发学生学习兴趣的必要条件　　

　　美好的情境可使学生产生巨大的感染力，激发学生的巨大活力，为提高学生学习积极性创造条件。为此，教师要在教学中巧妙构思，激发学生的学习积极性。如在学习《虎门销烟一课时，新课开始，我设置了这样一个问题：你们知道鸦片的危害吗？同学们立刻被这个问题吸引住了，开始展示自己已有的知识和收集的资料。　　

　　四、构建“教”与“学”活动的和谐，是激发学生学习兴趣的核心　　

　　语文新课程标准强调基础性、普及性和发展性，改变过去的数学教育，由精英式教育转向全体学生的素质教育。学生的学习方式由传统的接受式向自主、合作、探究式转化，促进学生全面、和谐地发展。要达到以上目的，数学教师应该做到以下几点。　　

　　（一）具备良好的素质。实践证明，素质好的教师教学质量高，就会受到学生尊重，就更能发挥教师的主导作用。　　

　　（二）教师要牢牢把握教育培养目标，并把它贯穿于整个教学过程中，合理安排教学计划和教学方法，努力给学生创造条件，培养学生积极参与、合作交流的主体意识，使其感受到文字之美。通过介绍古今中外文化，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国热情。在这样的目标下，我设计了“激发学生兴趣，引入新课”“民主导学”“小结”等教学环节，采取了利用媒体演示等方法，来达到以上教学目的。

    （三）教师在传授知识的同时，要教给学生学习的方法，培养学理解和运用语言文字的能力，使学生从“学会”语文转变为“会学”语文。只有这样，教师才能充分发挥自身的主导作用，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位，保持教学过程的和谐。使学生在探究活动中发展语文能力，改变学生的学习方式。