3月11日数学教研组第一轮集体备课,大家针对郑福老师的《分类与整理》进行了探讨。

分类与整理

一、教学目标

1.引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。

2.经历简单的数据收集和整理的过程，能过用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。

3.在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

二、教学重点﹕引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义

     教学难点﹕经历简单的数据收集和整理的过程，能够用自己的方式呈现收集的数据

三、教学流程

（1）创设情境

课件出示：整理前的书架，整理后的书架

问题：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个书架上找？

说说你是怎么想的。初步感知分类的意义。（老师发现到现在还有很多同学还不会整理自己的书包，通过这节课的学习，你能找到自己的方法来整理书包吗？）

今天我们就来学习分类与整理。

(2)分类计数认识象形统计图

1、借助情境 进行分类

出示例1

 

 

 

 

 

 

 

 

问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）

①　

我是这样摆的先 分一分，再数一数。

按形状分。

 

 

 

 

 

 

我是这样表示的。

 

 

 

 

 

 

师：我们来看下第2种画法。

 

 

 

 

 

 

 

介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。

问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？如果再加一个糖葫芦气球应该怎么画？加兔子气球呢？

师：除了这种方法，我们还可以怎么分？

②　按颜色分。

 

我是这样摆的，先 分一分，再数一数。

我是这样表示的。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

师：像这样的图我们称为什么？

师：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？

你是怎么知道的？

（3）巩固练习。

（4） 

 

 

 

 

问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？

a.  按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。

b.  按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。

仔细观察我们生活的周围，发现那些物品是 分类摆放的？

试举一到二个例子。

（4）作业

通过这节课的学习，你会整理自己的书包了吗？用你自己喜欢的方法来进行分类。