千石小学 “先进教师经验交流会”活动安排表

 

时间	主讲人	内容	参与对象	活动地点
11月25日  下午3:20—4：50	潘建飞	班主任工作经验交流	全体 教师	一楼 阶梯 教室
	厉群娟	优秀教师经验交流
	谢宾蓉	优秀教师经验交流
	厉晓洁	优秀教师经验交流
	王洁瑜	优秀教师经验交流

                                 永嘉县千石小学

                                   2011年11月25日

 

 

 

2011年11月25日，我校先进教师学习经验交流会在学校一楼阶梯教室举行，这次学习会是在我校目的是促进教师之间的经验交流，利用先进教师的经验来启发和带动广大教师更好的投身教育教学工作。

 

 

本次会议由教导主任厉月钗主持，我校徐冬秋校长、杨秋燕副校长参加了本次经验交流会。大会由我校潘建飞、厉群娟、谢宾蓉、厉晓洁和王洁瑜这五位先进教师发言，在发言中她们谈了自己在教育岗位上的成长经历和多年来从事教学工作的心得。她们从教师的道德操守、应具备的专业素养和与学生、家长沟通的方式方法等多个方面讲述了自己的在教育工作中的经验和体会。

学校校本培训活动记录表

（项目负责人填写）

          工作单位：永嘉县千石小学    

 

 

 

 

 

小学班主任工作经验交流稿

千石小学  潘建飞

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天，很荣幸能在这里做交流，谈不上经验，只是把我的一些做法汇报一下。在任班主任工作中，我认为：“一个合格的教师必须心目中有人，既要教学生读有字之书，又要教学生读无字之书，既要教学生知识，又要引导学生做人。”

一、班级管理要勤

    勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。

二、对学生要爱

    有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。就说我们班，有好几个特殊家庭的学生，其中有一个叫彭宿军的男生，父母离异，跟随爸爸一起生活，平日里缺少母爱，人很叛逆，对父亲充满了怨恨之情，作业经常不按时完成，字迹很潦草，衣服穿得又旧又破。我安排好的同学和他交流，玩耍，同学之间相互帮助，有空就和孩子聊聊天，告诉他大人有时候有很多不得已的苦衷。从此，彭宿军穿的衣服就干净多了，字也写得漂亮了，和爸爸的关系也缓和了不少。可想而知，彭宿军进步了许多。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教会了孩子们如何爱别人。

    三、治理班级要严

    对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手抓来比喻，爱是左手，教育是右手。如果用另一种比喻的话，爱是阳光雨露，教育却是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生，难以长大。在教学工作中，我将两种方法交替使用，收效甚佳。

   我刚带班的时候，希望自己是个温柔的老师，平时总是笑对学生，几年下来学生的成绩却出现滑坡的现象：生们的作业抄写总有错，不是看错，就是漏题。再看平时的纪律卫生，大错误没有，小错误不断。学习基础让人无语，学生的自觉性不行。于是，我和同学们约法三章：第一次出错，属无意识犯错，老师提醒，不做处罚。第二次出错，老师警告，稍做处罚。第三次出错，交给同学们处理。结果，班里犯规的同学明显少了。

    “严纪”是我的治班之道。这是针对班级和学生而言的。“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。“不以规矩无以成方圆”。有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学千万不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直至改正为止。记得有一次，付杰同学在自习课的时候吵闹，班干部几经劝阻都无动于衷，按照班规，先扣掉考核分，接下来让她自己反思并向班集体当面保证以后再不会犯错。当然还要注意要严而有度。在严格的班级管理中，还要培养一批得力的班干部。提高班干部威信。让班干部轮流值勤管理纪律。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越高。

四、换一种方法与家长联系

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长的主要原因，就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就在那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫王忠泽的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期末考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,家庭作业完成的进步也特别大, 一看就知道得到了家长的帮助。那学期的期末考试，语文竟然取得了97分的好成绩，一向害怕语文的他从此喜欢上了语文.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

     五、减负增质，善待差生

     近日，九江小学生跳楼事件引起广泛关注。“死了就不用写作业了！”九江庐山区赛阳中心小学3名10岁左右小学生，19日上午相约由2楼跳下受伤。“跳楼死了就不用写作业了。”字字泣血!一句话道尽3名小学生跳楼自杀的原因，而且还是唯一的原因。足见他们是何等地惧怕作业，套用柳宗元的话“苛政猛于虎”当说“作业猛于虎”。他们不是不怕死，怕的。其中一名跳楼学生黄婉婷说了，她内心其实很害怕跳楼，可是她也很害怕没完成作业被老师罚站。也就是说，他们怕作业尤甚于怕死亡。看了这则新闻，我的内心很惶恐：我的作业是否超出了学生的承受力，我是否真心地喜欢那些差生？我何尝不是对那些不按时完成作业者“深恶痛绝”？美其名曰：为了孩子好 。为了孩子好，我是否更应该讲究教学方法？当今的中国教育和中国的教育制度，如一双无情的魔掌在迫使孩子们走上了绝路。在这里，孩子们是受害者，而老师们既是被迫的执行者，也是相应的受害者。十个手指有长短，我们应该善待差生，其实行行出状元。学校应是学生的乐园，怎样更好地引导学生是我现在碰到的最大疑惑。

 在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。以上是我的一些愚见，有不足之处请各位同仁指正！谢谢！

 

优秀教师经验交流发言稿

          千石小学   厉晓洁

尊敬的各位领导、各位同事：

大家下午好！

很荣幸能作为班主任老师代表在大会上发言。记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。我不敢妄称自己是智慧爱心型教师，但我们都对要带好一个班不容易有着深刻的体会。在座的各位老师，有的是我的前辈，教学经验丰富，我不敢班门弄斧，即使你是一位初出茅庐的新手，你也可以去百度，随便浏览一份经验交流材料，就能让你受益匪浅。我只想和各位老师聊聊我的具体工作和具体做法。

一、开学三部曲

1．明确校纪班规。我班48个学生，分别来自各个不同的地方，由于不同的环境，不同的教育方法，导致他们的行为习惯不同，学习上也良莠不齐，很多学生组织纪律观念淡薄，为了让学生养成良好的规范的行为习惯，所以有必要在开学之初，学习千石小学附小七项常规评比细则,学习小学生日常行为规范，学习小学生自律三字经，培养学生争创文明班级的意识。

2．学生自我介绍。就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，让学生尽快适应新环境，新同学，新老师。

3．老师自卖自夸。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想得到每一个学生的信任。开学初，我就让学生明白千石小学是一所教学设施一流，环境优雅的学校。然后我夸夸自己，我有这种思想还源于一个学生家长对我的质疑，他直率地表示我个儿不高，能否管住学生，我很诧异，为何会以老师的身高和体重来衡量一个老师的能力和敬业精神！但我觉得家长的不信任势必会影响到他的孩子对我的看法，不利于我带班，于是我在教室里利用多媒体，让学生看到我的文章，看到我上公开课的照片，看到我评为优秀教师和教学能手的有关资料。学生对自己能在千石小学享受优质教育深感自豪，对我也在眉宇间流露出一份崇拜，这为我管理班级打下了良好的基础，但是我也深知，我的课堂教学是否有魅力，我的班级管理是否到位才是至关重要的。

二、按照千石小学管理细则，强化班级管理，创特色班级。

特色之一：班干部责任到“微”。

规范早读，午休，自习课的纪律

早读：在老师来之前，由科代表负责。自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严。就餐、就寝都有相应的负责人，老师也留心观察，多和生活老师交流，公正评判每个学生的表现。

特色之二：狠抓班风促学风

要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重学生的发言，尊重知识，也遵守了纪律。

要求学生要放得开，收得住。要配合各科任老师上好每一节课。

特色之三：注重能力的培养和锻炼

我把自习课分给班干部，让他们组织听写，默写。这样，即锻炼了能力，又树立了威信。

积极鼓励学生参加自己喜欢的二课堂活动，积极参加学校举行的大型活动，力争全面发展。

特色之四：注重师生的情感交流

没有交流，就没有情感，爱是教育的灵魂。我经常利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午睡以后的时间和学生一起沟通思想，了解情况。还经常利用自习前的时间给他们播放《感恩教育》，播放《唐山大地震》、播放《小英雄雨来》等等有教育意义的视频，教给他们必要的人生道理，比如感恩，友谊，宽容，真诚，礼貌，勇敢，坚强…

教育孩子时得严肃，而平时应该是朋友，适当的幽默可增加亲和力，做到相互尊重，恩威并济。作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。真诚地及时地对每个学生给予鼓励与赞扬，能让学生更有积极性。我会特意用照片记录下我们的每一次活动。学生就餐就寝、出操、参加运动会等等，我都拍摄了一些照片，记录他们的快乐成长，共同感受学习的过程，感受同学的情谊，感受生活的美好。

对班上学生一视同仁，留意每个学生的在校动态。我班上有两个比较特别的学生，一个是单亲家庭的孩子，他妈妈20时生下他，他妈妈说他的出生是个错误，这个“错误”经常“大错误不犯，小错误不断”，性格多变而叛逆，曾多次辱骂生活老师和跟车老师，得知情况后，我第一次是大动肝火，收效甚微，后来我改变策略，给予他更多的关心，他喜欢上网，我又把播放视频的任务交给他，但约法三章，不能登QQ，不能打游戏，不能损坏电脑。常常和他谈心，循循善诱，终于他不再调皮捣蛋了，我还把他评为了“转变之星”。还有一个学生就更为特别，喜欢独处，表现怪异，我从一篇作文中开始意识到这个学生有些反常，那次作文命题是什么是我的乐趣，他居然写的是流泪是我的乐趣，我开始找他谈心，没想到后来又相继发现他常在日记里表现出对生的厌倦和对死的渴望，我不寒而栗，意识到责任重于泰山，开始频频与他家长联系，后来在我的建议下前往长沙去进行心理咨询，结果表明的确是有轻度异常，我们校长也亲自和主治医生沟通，寻求对学生最有利的治疗途径，学生需要在家里吃两个星期的药，我教育其他学生多给他一些关心，我每天一个电话问候，我觉得这是我该恪守的一份责任。我让他写写治病期间发生的最愉快的事情，学生现在状态特别好，目前与其他孩子能和睦相处，与老师也能真诚交流了。他父母感激不尽，我的做法让我的班级更有凝聚力。

虽然我们班与其他班仍有较大差距，为了不打击学生上进心，我不拿学生和其他班比较，让学生为自己的点滴进步喝彩，我想总有一天学生会还我一份惊喜！

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。耽误了各位老师的宝贵时间，谢谢大家！

 

 

优秀教师经验交流发言稿

千石小学  谢宾蓉

尊敬的各位领导、各位同事：

    大家下午好！

 很高兴能参加教师经验交流会。首先，借这个机会对学校给我们提供这个交流的平台表示感谢。像这种成长、经验交流会对于我们新教师的成长获益良多，通过互相经验交流，可以达到共同提高的目的。

  作为数学教师，在教学过程中，我总有一种摸着石头过河的感觉。一边教学，一边总结.今天参加交流会，站在这里我感觉很惭愧，因为我没有什么好的教学方法，更谈不上什么教学经验。只能就我个人谈一些体会和感想，希望能够抛砖引玉，大家不吝赐教。
　　下面我把平时教学中特别注重的一点做法向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师批评指证。
　　我要说的是：抓好新授课的教学设计。
　　数学中的新课一般都包括：复习铺垫，教学新知、运用新知解决问题等几大环节。每个环节的处理都是非常重要的，而在教学中我尤其重视新授课的教学设计。因为一节课的新授部分往往就是这节课的重点，甚至是难点。这个环节处理的好坏直接影响课堂的教学质量。为此每当讲授新课之前，我首先把它与前面的知识相比，看一看这节课的知识学生能否自己解决，如果能行我不会再讲，指名让学生讲，或者同桌交流，也可以让学生独立完成，我只负责走到学生中间去搜集那些错误的思想或解答方法，拿出来集体讨论纠正，以此来加深学生对新知识的理解。
　　比如：在讲《小数四则混合运算》一课中，虽然四则运算混合在一起进行计算是新知识，也是这节课的重点，但在此之前学生们已经接触过很多含有两级运算的两步计算，对于先算乘法或除法，再算加或减这一基本运算顺序很清楚。就凭这一点知识基础，四则混合运算完全可以让他们自己解决，所以课一开始，没有任何讲解，我也把例1—例5五道题全部写在黑板上，首先请同学们找五道题的不同之处：即有的只含一级运算，有的含两级运算。有的带（  ），还有的既带小（  ），又带了[  ]，找完后教师说：“这些题都是计算题，每道题都有自己的特点，你们会吗？教师可有点担心你们会做错……”。在激发了学生们的求胜的心理后，让他们独立完成，再集体订正结果，然后请出错的同学说出自己的运算顺序，让同学们在讨论他出错的原因中，归纳出：小学四则混合运算的运算顺序，先算乘除，后算加减，有括号的，先算括号里的。像这样学生能自己解决的完全放给学生们自己去解决。这效果比我们一个例题接一个例题的讲解更好。
　　可在我们新授课中有些新知识是相当抽象的，学生理解起来很难。每当这时我同样不去就例教例，就题讲题。为什么呢？数学老师们可能都曾有过这样的体会，每到教学重难点的地方，我们怕学生听不懂，于是把教材中的例题讲了再讲，教师讲的很清楚，学生当时听的也很明白，可等到让他们独立解答练习题的时候，正确率却很低，出错的现象非常严重，于是我们就会纳闷：怎么讲的那么明白学生就是不会呢？他们真是奔死了。其实这并不能简单的归结到学生的奔上，原因很可能就是在于学生只知表面而不明白其中蕴含的数学道理。
　　那怎样才能帮学生克服新授知识中的学习困难呢？在教学中我特别注重利用学生身边的教学资源，把难点问题形象化。我在上课的时候，除了板书的时候站在讲台上，其余时间都是走到学生中间去，这样便于我随时以我们师生49人为素材编创恰当的小事例来承载本堂课的教学重难点。
　　比如：《相遇应用题》一向是学生学习的难点。所以在教学这一课时我沿江牛农对泣教材中的安排，先教例1用速度和相遇时间来求总路程，再教学例2—用路程　速度和来求相遇时间再教例3……而是我们师生表演相向而行，相背而行先行再行，同向而行等种种情况，让学生首先了解相遇问题中有哪些行程方式。然后再在表演中分析基本式的产生，也就是为什么：路程速度相遇时间，速度和相遇时间为什么等于总路程，等学生真正理解了这些基本关系式，老师再以表演者为素材开始编各种类型的相遇问题，让学生在解答，这样不但完成了教学目的，也为以后学习更复杂的行程问题打下了坚实的基础。
　　又如在讲《简单统计》这节课之前，我搞了班里四个大组的选数学组长的活动，并要求学生在收集整理后完成组长选票统计表，然后请同学们说一说在选组长的过程中你们先干了什么？再干了什么？最后干什么？统计表有什么作用？它的优点何在？这样使学生在实际活动中更好的体验了整个统计的过程，真正明白了什么是简单统计，并真正了解了统计表的意义所在。
　　再如：为了给“求长方体，正方体表面积做铺垫，我以教室讲台桌面文具盒等学生周围熟知的物体为教具，说出它们的长、宽、高，并比赛说出各用长宽高中的哪两个量相乘能求出上下决后左右六个面中的哪个方面的面积。为求表面积，打下了很好的基础，当再去教学长方体正方体表面积的时候，我只向学生说明长方体或正方体六个面的总面积，就叫它们的表面积，然后再把所有的例题互相关的练习题共六道大题请同学直接在课堂作业本上解答，全班只有5名同学出错，正确率比较高。
　　我还经常以校园家庭社会社会为素材，编一些学生喜闻乐见的生活小例子，一来是结合学生的生活经给验，把数学问题生活化形象化，并降低了难度，同时不能给学生提供广阔数学空间，让学生感觉到我们身边处处有数学，以此来培养学生学习数学的兴趣，一举两得，老师们不妨试试。以上几点，是我个人一些小小体会，在此仅供各位参考，欢迎大家提出批评建议，谢谢大家！

 

 

优秀教师经验交流会发言稿

                                 千石小学  王洁瑜

各位领导，各位老师：

大家下午好！

首先感谢学校领导给我这次学习交流的机会，同时也感谢在坐的各位老师给我这个学习交流的平台。说实话还真让我有些班门弄斧的感觉，在坐的每一位都有着比我更创新的现代教育理念，更丰富的教学工作和班主任工作经验。我的发言谈不上什么经验交流，我也没有很深的理论水平，只是借这个机会和大家粗浅地谈谈我当语文教师和担任班主任工作中的一些具体、实际的做法。

在教学方面，我本着“认真、用心”的理念，揣着一颗踏踏实实的心，不计得失，以积极乐观的心态全身心地投入工作。从每天的备课、上课、批作业、到课余的辅导，我都是尽全力用心的去做，力求做到没有遗漏。下面我就日常教学中一些具体的做法跟大家交流交流，其实也都是些很微不足道的小事，希望各位能多提宝贵意见。

1.每天早读时间，务必到班，检查督促同学晨读，同时认真查看每一位学生的预习情况。可以培养几个责任心强的学生担任早读负责人，除值日生外，保证每天早晨、每位学生一进教室就开始有组织的、有效的进行早读。

2．充分利用课间，吩咐小组组长认真检查每位学生的家庭作业，除个别特殊学生外，要求没有写完的学生利用课余时间补做，并力求认真、有质量的完成。除此之外，指定检查背诵的学生利用课间对每位学生进行积累、背诵的检查，争取全部过关。当然这些工作光靠负责的学生完成是远远不够的，还得老师有效地监督和抽查。

3.对于学生作业本、生字本、默写本中出现的错误，做到一一指导和纠正。尤其是字词错误，要面对面的帮助、指导每个学生纠错，并且课后进行强化练习，力求彻底改正。除特殊情况，保证每位学生能百分百掌握字词的学习。

4．在班级中成立互助小组，利用一对一结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，借助优生的力量协助老师共同提高班级教学质量。

5.工作中，我非常重视“破窗子理论”，因为小洞不补必然大烂这是事实。所以我牺牲了很多的休息时间，踏踏实实的处理好每天工作的任何一个环节，这样日复一日坚持不懈的努力，就不用愁考试，也不用担心抽测的突然降临。

6．充分利用手头教参书、教辅材料和网络，认真钻研,备课，争取将一切有效知识和有用信息教给学生，尽力做到没有任何遗漏。对于重要内容和经常进入考试的知识，要有目的刻意要求学生在书本相应的地方进行记录、并落实背诵，同时教给学生试卷中可能出现的相关问法和考法、以及答题技巧。

7.要有良好的心态，高标准的要求自己，不可以得过且过。既然干上了这份工作，就要抛开一切附加值，把该做的工作干好，起码达到自己的衡量标准。

下面我再说说班级管理方面的琐事，有不当的地方还请各位多提宝贵意见。

1.注意培养学生良好的卫生习惯，校园内禁止学生乱扔垃圾，保持校园的整洁；搞好教室的环境布置，桌凳、清洁用具摆放定位有序，营造良好的学习环境氛围。

2．作为班主任老师勤劳是基础，时间的付出是保证。我坚持勤到班级，勤说教，紧跟学生，掌握第一手材料，及时发现问题，对工作就会心中有数。现在多管一点今后就会少管一点，我深刻体会到班主任责任最主要、最关键之处是“勤”——勤下班、勤观察、勤思考、勤“谈话”、勤“陪读”……总之，勤能补拙。

3．“己所不欲，勿施于人”，班主任的人格魅力会潜移默化地影响到学生，所以在班级管理中要以身作则达到教育学生的目的。自己一贯的举止行为可以让学生们感受老师的榜样作用，他们会用爱戴，敬慕的眼光看你并模仿你，这种感染渗透力对班级管理有着不可估量的作用。

4.班主任必须善于组织和管理学生，要注意培养干部的工作能力，发挥小助手的作用。班上的每项工作都责任落实分工到各个班委，科代表或组长上面，由班长全面负责，班主任随时随地进行检察和指导。对干部既要鼓励又要严格，时常引导他们在同学前做好火车头的作用，并辅导和培养他们的工作能力，服务意识，强烈的责任感，只有这样一个班委的组建，一个具有良好班风，学风的集体才能形成并不断进取。

5.在教育个别特殊学生时，我也会采取特别方法，偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，偶尔关心他，使他感受到老师的温暖，让这些问题学生按老师的意图去学习和生活，向好学生靠拢。

6.每个人都希望自己获得成功。学生也不例外，他们渴望自己被同学、被老师、被家长关注，同时也渴望自己取得好的成绩，在他人面前展现自己。在班级管理中，我不会吝啬自己的表扬和物质鼓励，尽量让学生找到自信感、成就感。“赏识导致成功，抱怨导致失败”，让每一个学生都有着自己在班级中的归属感，增强学生的班级使命感和荣耀感，是我班主任工作的重点。

7. 我始终把对学生的做人看作是至关重要的大事，先做人再说学习以及其它，这是我的教育观点，也是我育人信奉的宗旨。所以不管是教学工作还是班主任工作，我都非常重视对学生渗透德育教育，无时无刻、恰到好处的争取一切机会进行说教，以德育情。

总之班主任工作是一项长期的复杂的工作，是一个平凡的繁琐的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，并认真，用心地做，持之以恒，坚持不懈，做到精细化的班级管理，才能把班主任工作做到位，才能得到你辛苦付出的相应效果。

“一分耕耘一分收获”。只要我们把心交给了学生，学生也会把心交给我们。最后让我们互勉，严于律已，给学生更多的关注、激励、鼓舞，用心浇灌祖国的美丽的花朵，在工作实践中去探索更加行之有效的方法，让教学质量和班级管理工作更上新的台阶。

千石小学优秀教师经验交流发言稿

厉群娟

尊敬的各位领导、各位同事：

下午好!

当领导把“经验交流”这个特殊的任务布置给我时，说实话我心里一直忐忑不已。因为面对比我更有“经验”的你们，我不知从何说起。能参加今天的座谈会，得益于领导和同事们对我的关怀和信任，对于这一切，我充满着感激。再次对你们说声：“谢谢！”

一、教师要学农民——尊重个性，精耕细作

农民种地，他们从来不强迫庄稼按照一个模式生长 ——因为他们知道那样做肯定是徒劳无益的，他们只是勤勉地浇水、施肥、喷洒农药，为每一棵庄稼按照自己的方式尽情地生长创造良好的条件。于是，他们在秋天才有了属于自己的那份沉甸甸的收获。

教育何尝不是如此？

教育是农业，不是工业。工业的特征是流水线，是标准化，而农业的特征是生态化、多元化。学会用生态的、多元的观点来看我们的孩子，我们就会发现大树有大树的风采，小草也有小草的魅力。地球正因为生物的多样性，才显得如此生机勃勃、如此美仑美奂。

增加了评价的尺子，就让更多的学生体验到了成功，从而使他们那“做一个好学生”的愿望得到满足；这些心理因素对他们取得新的成绩又起到了进一步的推动作用，从而形成了一个良性循环。

二、提升师生的幸福指数——埃及金字塔的启示

小的时候学习历史，便惊叹于埃及奴隶在建造金字塔时的巨大创造力与艺术匠心。数千年来，对于奴隶创造这一亘世奇迹没有多少人怀疑过。但瑞士一个钟表匠从自身的体验中解开了这一千古之谜。因为，在自由的状态里，他可以将钟表制作的误差减少到零；可在监狱里不管如何努力，也不能将误差减少到十分之一。所以，他不相信一个在不自由状态下的群体可以创造出如此伟大的世界文明。于是，他断言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隶们，而是一批虔诚的自由人。

事实证明，这种思考是正确的。一个行动与心灵都不自由的人，不可能完成一项最壮美的事业。因为，这需要的不只是技术，更有心态，特别是审美观。审美必须在物我两忘的境界中完成，而且必须有一个前提，那就是心灵的自由与愉悦。一个被囚禁起来，失去自由与快乐的人，无法再去审美性的创造。

2003年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群欢快的自由人创造的。教育也是如此。老师之教，学生之学，本应当如孔子、苏格拉底一样，相互间一起快乐地探索求知，而不是一种身心交瘁的苦役。既然如此，就要给老师和学生以最大化的自由，让他们在审美中享受教育与学习的快乐。

正是基于这种思考，李希贵要完成一项心灵的使命——让自由回归老师与学生，《为了自由呼吸的教育》应运而生。社会对教育的要求越来越高，孩子的接受能力越来越强，各种各样的活动越来越多，工作面临的挑战越来越大。在市场经济的背景下，我们更需要保持一份清醒、保持一份沉静、保持一份寂寞、保持一份清高。教育是最清苦的行业，教师是最辛苦的群体，但我们既然选择了教育，就要静下心来，心无旁骛，为下一代负责，为民族的未来负责。外面的世界是精彩的，但这里的舞台更宽广；外面的生活是绚烂的，但这里的风气更纯净；外面的前途是美好的，但这里的意义更崇高、更神圣。教师职业，同样能够实现你的人生理想，创造你的人生价值，而且，比起其他职业来，这里更容易让你找到心灵的快乐和精神的幸福。只有教师发展了，学生才能获得真正意义上的发展。我们需要大胆地去追求教育的快乐和幸福，只有教师教得快乐和幸福，学生才有可能学得快乐和幸福。

三、教育是慢的艺术——蜗牛和智者散步

有一天，上帝给智者一个任务，叫智者牵着一只蜗牛去散步。可是蜗牛爬得实在是太慢了，智者不断的催促它，吓它，责备它。它却用抱歉的目光看着智者，仿佛说：“我已经很尽力了！”智者又气又急，就去拉它，扯它，甚至踢它。蜗牛受了伤，反而爬得更慢，后来干脆趴在那里不动了，而筋疲力尽的智者也只好看着它干瞪眼。无奈之下，智者不禁有些奇怪：上帝为什么叫我牵着一只蜗牛去散步呢？

又有一天，上帝还派智者牵着那只蜗牛去散步。看着它蜷缩的身体惊恐的眼睛，智者不禁起了怜悯之心。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蜗牛慢慢地向前爬。咦，这时候，智者突然闻到了花香，原来这是花园。接着，智者听见了虫鸣鸟叫，感到了温暖的微风，还看见了满天的星斗。陶醉之余，无意中向前一看，呀，蜗牛已爬出好远。等智者跑步赶上它时，它用一种胜利者的姿态迎接。未等智者开口，它已经带着自信，奋力向另外一个“驿站”爬去。智者忽然明白：原来上帝不是叫我牵这只蜗牛去散步，而是叫这只蜗牛牵我去散步！

在我们对待孩子的教育问题上，不要急功近利急于求成，不要一味地去责怪孩子，也不要过分地去安慰孩子，要有一平常心去对待孩子，静静地去看待孩子理解他耐心地听他诉说。相信孩子能行，还要想办法让孩子感觉到自己行。通过自己的努力一定能行。让孩子轻装上阵，让孩子自信自强，有一个积极健康的心理，才会取得好成绩。体会生活每一阶段的乐趣，相信在陪孩子成长的每一阶段都会收获多多。

“教育是慢的艺术”是生命化教育课题的一个重要理念。“教育是一个‘慢活’、‘细活’，是生命的潜移默化的过程，所谓‘润物细无声’，教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要‘深耕细作式的关注与规范’。”这本书的主编张文质先生在谈到生命教育的“关键词”时，提及了“等待、耐心、从容、宽容、期待、悠闲、优雅、细节”，这些都是我们在从事教育的过程中所要培养的姿态和心态。慢教育并不仅仅局限在课堂短短的40分钟之内，而应包含在整个教育过程中，从这样一个意义来讲，老师真的需要处处留心教育资源，关注教育对象，以一个等待的姿态倾情投入教育，时刻关注生命的成长。

回顾自己的成长，离不开领导的关心与帮助，荣誉代表过去，我会永远记得一句话：生活中充满了问号，生活永远是个逗号，生活要永远追求感叹号。在今后的工作中，我将更加严格要求自己，不辜负各级领导的培养与期望，以人民教师应有的模范品德良好的行为去教育和影响学生，为教育事业做出自己的贡献。