2011年（上）千石小学数学低段教研组计划

一、指导思想：

以学校工作计划和教导处工作计划为指导，坚持以人为本和全面、和谐、可持续的发展观。以“有效课堂教学”为工作主线，并结合本校特点，实施审美教学、选择教学、建模教学、生活化教学等，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。

二、工作目标

1、通过专家引领、师徒结对、自我反思、同伴互助等形式，在组内扎实、有效、持久地开展教研活动，促进课堂教学有效性的提升，促进教师的专业发展，提高教育教学水平和能力。

2、积极开展课堂教学交流活动，组织好教师的开课、听课、研讨活动。根据教学中面临的问题及时展开讨论和研究，使每一次活动有主题，使每一位教师通过活动都有所收获。

3、 进一步完善集体备课的模式，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，充分发挥备课组的集体智慧，把好本组的教学质量关，使每位教师都明确树立质量的意识。

三、具体措施

1、加强常规管理，全面提高教学水平和教育教学质量。

（1）加强常规检查，要求教师做到教学六认真：备课、上课、作业与批改、认真考试、认真辅导、认真教研。

（2）希望老师能写课后反思，认真总结教学心得体会和点滴经验，积极撰写有价值的论文、案例、互助互学。

（3）各数学教师认真拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。

（4）协助教导处认真组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观

2、开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长

　 （1）采用集中学习、教师自学的方法，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。

（2）开展好课堂教学研讨活动，每位老师每一学年都要至少上一堂以“有效课堂教学”为主题的课堂教学交流课，互听互评，取长补短，提高能力，并能认真写听课、评课记录。

3、加强教研活动的实效性。

①集体备课主要流程：主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行集中讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。

②磨课：磨课”大体按照个人备课——听课评课——二次备课——再次执教——反思总结五个步骤进行,即第一步先由授课教师自己备课，再进行集体备课。第二步组内教师集体听课评课,提出各自见解,集思广益。第三步执教教师调整教学设计、教学课件。第四步执教教师再次上课，组内教师再听课并进一步提出修改意见。第五步授课教师将本次备课过程中形成的教案、学案、课件作好系统整理并上交组长保存。这样采取了“备课－集体听课－研讨－再听课－再研讨”的方式，不断对教学设计进行调整，打造精品课堂。这样经过五步,使每位教师都取得了扎实有效的课堂教学效果，也提高了个人的业务水平。

③组内教师要及时上交教师的优秀教案、集体备课记录、公开课教学、评课记录、教学反思。

四、备课组主要成员

千石本部：谢宾蓉、朱利洁、邹双、黄慧芳、李飞雪

雅林校区：杨晓微

东联校区：孙丽娟、李永芬 

四、具体安排