为进一步了解和掌握中学生美术素质基本情况，更好地落实提升美术教育教学质量，将根据初一年级抽测情况与分析一并报告如下：

初一年级测试的内容及要求，根据美术技能要求，为了充分发挥学生的个性特长、想象力、创造力，使学生既能够体现生活，又能充分发挥想象力和创造力，并能体现画面的完整性与审美性。

根据以上分析建议如下：

1、以学生发展为本，明确九年义务教育中美术学科的目的和任务，尤其是初一年级的目的任务，融会新课标的基本理念，尽量开足开齐美术课，为学生终身学习和美术素质的可持续发展奠定基础。

2、认真用好现行美术教科书，依托美术课本和教参等相关教材，充分利用网络资源等这些传授美术知识的有效载体；教师在教学中尽量加强对美术基础知识、基本技法和美术欣赏能力的辅导；加强对民族传统绘画的教学，不能依照教师自我的“偏食”来片面选授于学生，造成学生某种内容的失缺；加强学生对美术作品的理解和感受能力，从而发展他们的想象力与审美能力。

3、努力拓宽学生的知识面，对教材基本知识掌握的同时，加强对西方艺术的了解和对中国传统艺术的更深入学习，整合地方文化，体验学习生活，全面提高学生的美术素养。

4、思考在教学中如何采取有效策略，使得课堂教学既有知识性、科学性，又有趣味性和审美性，帮助学生轻松接受和掌握美术知识，而不是让学生通过机械式的死记硬背，进而培养学生的美感及审美情趣。

5.学校应该考虑让教师多与外界好的学校交流、互动，积极参加教育系统组织的各种美术教学活动；鼓励美术老师利用课余时间辅导“课外兴趣小组活动”，校内开辟美术画栏，并在每学年起码搞一次较有质量的“书画展览”；充分发挥学校艺术教研组的作用，有关领导会同组内成员经常进课堂听课、指导，多为老师搭建成长平台，共同把美术教学搞好。那么，再怎么抽测，都会是“有备无患”，坦然应对了！