加载中…谈谈作为一名中学地理教师的素养与专长
(2012-03-18 23:43:04)
标签：
杂谈 |
文：张小波
在新课程教育理念下，教师作为教育教学的组织者和实施者，发挥着举足轻重的作用。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师是教育中最宝贵的资源。课程改革成功与否关键在教师。我作为一名地理教师，地理课是科学性理论课，是应用性和方向性很强的课，学以致用，学生在课堂上学习的内容要在实际生活中加以运用，因此，作为教师就要在日常授课中注意地图的使用的训练，使学生学会地理思维。而目前我们的教学有一个非常突出的问题，那就是：“教师很辛苦，学生很痛苦。”然而我们的学生却没有得到应有的发展。随着新课程改革的不断深入，作为一名中学地理教师应该具备的素养和专长。我觉得应该有以下几方面：
一、端正的工作态度
记得有一句广告语说得好：态度决定一切，细节决定成败。办人民满意的教育，其前提取决于教师对工作的态度，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情和工作的态度。这是作为一名教师首先应该所具备的素养。
二、 驾驭教育教学的能力
教育教学能力是教师应具备的最基本的，也是最根本的能力素质。它要求教师能根据教育教学内容和学生的实际，遵循教育教学应有的规律，以及学生的发展的规律，运用恰当的方式方法，，组织好教育教学活动，达到理想的效果。
三、 良好的语言表达能力
语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。由于条件限制很多实事不能一一再现，常常需要教师通过语言来描述，把丰富的知识通过语言描述来传授给学生，这就需要教师的语言准确清晰，具有科学性；简明练达具有逻辑性；生动活泼，具有形象性；抑扬顿挫，具有启发性。
四、诱发学生学习的兴趣
地理学科是一门科学理论比较强的学科，而我们的学生普遍底子薄对学习地理没兴趣。地理兴趣是学生学习地理最活跃的动力；是产生地理学习强烈求知欲的“激素”；是学生能否较好掌握地理知识的关键。因此，在地理教学中，教师应该注重培养学生学习地理的兴趣。然而，促使学生能否具有学习地理兴趣在很大程度上取决于教师。对于现代教师而言，首先，不仅要具有精湛的专业知识和博学的理论知识，还应有丰富的教学经验和幽默风趣的教学语言；能精通大纲，关注社会发展，勇于创新，不断吸收新鲜知识，对教材有驾轻就熟的能力。例如：黄河下游为什么会为“地上河”？形成原因？若你是水利专家，你又采取哪些措施治理黄河？我国的地势对航运、水电开发和降水有什么影响？等等……解决这些问题光靠课本的一点理论知识是远远不够的，还要从综合的角度来分析和解决问题；其次，要求教师对教育事业保持高度的热情，只有这样，教师才会要勤于学习，不断充实和完善自我，调整自我。时代在前进，知识在更新，特别是新课程改革方案的实施，对教师自身素质要求更高。“我们不能拿昨天的知识教学生为明天服务。”只有不断的进行学习，我们的教学才会有足够的素材，才会被学生佩服，学生才会喜欢你所教的学科；最后，对待学生要用“心”。现在的学生生活在幸福的家庭当中，都是很有个性和叛逆心理的人。因此，有怎样的老师就会有怎样的学生，只有用真心、爱心、耐心与他们搭建沟通和交流平台，用诚心去理解他们，才会博的学生的喜欢，教师才能真正成为学生的良师益友，学生才会有兴趣去学。教师只有做到这些，才能来诱发学生学习的兴趣。
五、传授学生学习地理的方法为教学的基础
俗语云“教是为了学生更好的去学”。因此，让学生掌握学习地理的方法才是一位优秀教师的最终目标。由于地理具有时空性、广阔性、遥远性、运动性及循环性等特点。学习地理的方法有三条：
（一）是“列举问题法”，即预习时提出问题、听讲时针对问题、看书时巩固问题、作业时检查问题、总结时反思问题。
（二）是培养学生的读图能力。对于地理而言，地图是其第二语言，而且在地理考题中，无图不成题，所以教会学生如何去看图、读图、描图、用图、从图中获取有效信息以及从图中寻找切题点是必不可少的，学生如果掌握了这种能力，那么学习地理就不会很困难了。如学习我国《地形分布》时，可让学生把我国地形“骨架”十七座山脉从图中找出，并能自己描图，同时把主要地形结合其中，这样学生就很轻松掌握我国的《地形分布》。
（三）是用歌诀及形象事物替代法帮助记忆一些基础性的知识，让学生记忆更轻松、更快乐，并鼓励学生自行编读。例如，记我国陆上邻国和隔海相望的国家时，可以编歌诀为：十四邻国陆上环，朝鲜蒙古俄罗斯，哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老越，隔海六国莫忘记，印尼马文非日韩。记忆我国某些省级行政单位轮廓时，可以用一些形象事物代替，如江西像人头、内蒙古自治区像翱翔在空中的老鹰、山东像翘起的大拇指、台湾像纺锤等等……
六、较强的现代信息技术整合能力
根据新课程创新设计要求教师在教育教学过程中，掌握和运用计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，整合其教育资源，进而促进教育教学改革，从而适应信息化社会提出的新要求。利用现代信息技术与课程改革的能力，逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式，以及教学过程中，师生互动方式、教学信息反馈方式的变革，最大限度地提高课堂教学效率。
七、良好的师德修养
教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
八、广博的学识
教师既要有广博的的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科的知识，做到博学多才。实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，教师的博学多才是至关重要的。教师要精通自己所教的学科，具有扎实而渊博的知识。一个知识面不广的教师很难给学生以人格的感召。学生年龄越小，他们对教师的期望就越大，他们常常把教师当成百科全书，在他们眼中，教师是无所不知的，无所不晓，如果教师一问三不知，或者经常被问住，学生会非常失望，对教师的信任度和崇拜程度将会大大降低直接影响教师的教育教学效果。因此，教师要勤于学习，不断完善和充实自我，做一个知识渊博的教师。
九、教师应具备教育科学的理论修养
科学的教学需要科学的理论指导，教师要较好地实施素质教育，就必须要掌握好教育学、心理学和学科教学法的理论基础知识，教师不仅要懂得教什么，还要知道怎么教，以及为什么这么教，用科学的理论去指导自己的教学实践，会取得事半功倍的。
总之，要作为一名合格的教师应具有的素养和专长，还要做到很多很多，如：胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战自我等等。只要我们能坚持不懈认真地完善自我，用我们一腔爱生、敬业的热血，去做好教育工作，就会成为家长满意、学生欢迎的好老师。
喜欢
0
赠金笔
前一篇：延迟判断更利于学生
后一篇：【转】部分学生学习地理困难的原因