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《难忘的一件小事》作文教学设计

(2015-03-20 13:27:50)

知识与技能:

、通过本次习作的练习,让学生进一步学会 "记事 的记叙文的写法。

、启发引导学生在 "记事 中,要写真事,吐真情,文章才能具有感染力。 

过程与方法:

合作交流探究的学习方式即教师引导,学生探究 

情感态度与价值观:

激发学生的学习兴趣,培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。 

教学重点:叙事要完整,内容具体、感情真挚,交代清楚记叙的要素。 

教学难点:围绕中心选材,抓重点,做到有详有略,突出中心思想。 

教具准备:有关的范文

教学内容:

以生活中难忘的一件小事为内容,自拟题目写一篇作文 

习作要求:

1、内容生动具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。 

2、将六个要素交代清楚,做到详略得当,中心突出。 

3、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。 

课时:两课时

教学过程: 

一、创设情景 同学们你们已经小学四年级了,在你们的成长过程中,肯定有好多令你难忘的事情,谁能把你的小秘密说给大家听听? 

二、审题指导 

读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考) 你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感) 

三、师生分析范文《难忘的一件小事》(出示范文) 学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用 。 在学生充分自由地发表意见的基础上,总结下列一些规律性的知识和方法: 

▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的,事情本身有它的起因,经过和结果,因此,记事应把六个要素交代清楚; 

▲交代要素要根据情况灵活掌握,一般说来,记叙真实的重要的事情,六个要素都要交代清楚。不需要作者交代,读者就明白的,可以省略; 

▲在记叙的几个要素中,事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容, 这部分要着重写,写具体,写充实,以突出中心思想。 

▲记叙的要素,要详略得当,突出中心。(概括以上三点)

四、组织材料 

1、学生根据要求进行材料的组织。 首先,选事要切合题意,围绕中心选材。其次,要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样,写起来才会得心应手。 

2、小组相互交流,畅所欲言。 1)说一说使你难忘的事情是什么? 2)说一说你为什么选择这个材料? 3)把你选择的材料完整的说给大家听。 

3、汇报自己的选材。 1) 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。 2)在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价,友善的提出不足之处。 

五、突破重点难点 刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?就刚才同学们的某个事情,大家提出的改进的方案。 小组进行讨论交流,报讨论的结果进行汇报。 

六、教师总结: 只有把事情的经过写具体了,才能让人有身临其境之感,只有在文中融入自己的真情,才会让读者感动,所以同学们应该学会用心去写作文,而不是用笔。这样文章才能具有感染力。 

七、练习写作 

同学们根据自己组织的材料进行写作,希望同学们能成功的完成这一次的习作。 

八、范文 

难忘的一件小事

在我的心目中,妈妈总很小气,让她给我买一个芭比娃娃,被她拒绝了!叫她帮我做一些事,她总是说自己的事情自己做。所以,我有点怀疑我是不是妈妈从外面捡来的。 

但是,有一件事深深的感动了我:记得那天早晨上学时,天还非常晴朗时,可是,正在要放学的时候,粗大的雨点儿就落了下来,打在我窗前的玻璃上叭叭直响。雨越下越大,我透过玻璃窗向外望去,天地间像挂在无比宽大的珠帘,迷蒙蒙的一片。这时,放学铃响了,糟糕!忘带伞了,这可怎么回家呀?看着同学们都陆陆续续地被家长接走了。我心里开始嘀咕了起来,妈妈会来接我吗?要是不来我怎么办呀?想着想着,心里觉得很委屈。这时,一个熟悉的身影向我走来,我仔细一看,是妈妈,妈妈走过来说:“晨茹,对不起,妈妈有事,来晚了,来穿上雨衣吧,跟妈妈回家!”看着妈妈全身打得湿漉漉的,脸上的雨水还在往下滴,我百感焦急,扑到妈妈的怀里,眼泪也流了下来。

从那以后,我知道妈妈是爱我的,妈妈不给我买昂贵的芭比娃娃是让我知道节约,妈妈叫我的事情自己做,是让我学会了独立。 

啊!妈妈我爱你!我永远也忘不了这件事! 

难忘的一件小事

每个人心中都有难忘的事,特别是有一件事使我非常难忘。 

那是我三年级的事了。有一次,老师把数学试卷发下来,要我们带回家给家长签名。我一看试卷,惊呆了,才七十五分。我心想:“糟了,要是让爸爸知道了,准会被骂,如果不让爸爸看,爸爸没签名,老师一定会发现的。怎么办呢??对了,干脆自己签个名算了,或许老师还发现不了。”于是,我回到家里,一声不吭,怕露马脚。爸爸回来了,问:“志颖,考试成绩出来了吗?”这时,我慌了手脚,可马上又镇静下来,若无其事地说:“还没呢!”爸爸没有再追问。好不容易才过了爸爸这一关,勉强静下心,做起作业来,竟然把签名的事忘得一干二净。 

第二天,我来到学校才发现试卷没签名。可学校没有隐蔽的地方,到处都有同学。我眼珠“咕碌”一转,又生一计:厕所这时可能没人,那儿是最安全的地方,我跑进厕所,嘿!正合我意——没有一个人。我立刻拿出*钢笔,趴在厕所的窗台上,写了起来。想要摹仿我爸爸的字确实不易,又有点草,再说我才读三年级,模仿能力不强。我先在草稿纸上写了写,最后认为差不多了,就在试卷上签名。回到教室,我打开卷子一看,哈哈!真是 “急中生字”啊!跟爸爸的笔迹差不了多少,老师一定看不出来。心里顿时轻松多了。在交试卷时,老师看了一下,竞看不出来。 

两三天过去了,爸爸见我的试卷没发,就找到我的老师,一问才知道已经发了试卷,我自己签名。 回到家,爸爸没有骂我,给我讲了许多道理。

每当回忆起这件事,我就会羞愧得脸红。我永远也不能忘了它。 

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