威尼斯的小艇

板块一：了解威尼斯

1. 今天我们来认识一座很有魅力的城市，来，读读对它的介绍。？评（面对一个陌生的语言材料能够文通字顺的读下来，真不错）

师：从这对威尼斯的描述上来看，你关注到了哪些信息？

预设：118个小岛、177条水道、401座桥梁

2. 我们还看到对于威尼斯，资料里有很多称呼，比如说

预设：水上都市、百岛城、桥城、水城

3. 师：从这些数字和称呼你能猜到这座城市有什么特点吗？

4. 师生交流

你的想象很丰富，很美的城市，是啊，

这就是我们想象中的威尼斯。

  正如同学们想象的就是这样的威尼斯，出示相关图片，相信威尼斯独特的异域风情给你留下了深刻的印象。

二．走进威尼斯，学习第一段

美国作家者马克?吐温到了威尼斯后，对威尼斯有这样的感受。来，出示课文的第一自然

威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

1师：你发现威尼斯给马克吐温留下什么印象？（纵横交叉）

2师：你能看着图片猜猜哪一幅图是威尼斯的地图，你能给大家讲讲什么事“纵横交叉”吗？（横的竖的交叉在一起。）

出示威尼斯地图突出蓝色的河道和温州地图。

我们发现威尼斯的河道就相当于我们大街上的马路。

 

于是在河道纵横交叉的威尼斯，小艇就相当于大街上的汽车

师：比如我们大街上有公共汽车，威尼斯就有一一

生：公共小艇。

师：我们大街上有救护车，威尼斯就有一一

救护艇。

师：我们大街上有私家车，威尼斯就有一一

私家艇。

1. 就是作者说的的，齐读。

可见，小艇在威尼斯有着举足轻重的作用。让我们走进课文了解吧。

5师：这样独特的环境下，小艇就是这座城市最具代表性的事物了。这节课让我们走进威尼斯的小艇，这个艇是我们要写的字，舟这个横不出去,写的要瘦一些,右边是廷不是延，请同学们自己在题目下方写一写这个字。齐读课题。

 

 

 

 

 

板块二：了解小艇的特点

一．初读，梳理主要内容

1、 正确流利有感情的朗读课文，读准字音，读通句子。

2、 思考：边读边思考课文围绕着小艇主要写了哪些内容？在文中提炼出关键词概况。（画出关键词归纳总结）

3.师生交流。

出示板书思维导图（小艇的样子、船夫驾驶技术很好高、小艇的作用，展示了威尼斯水城特有的风景）

二细读课文，理解美

  威尼斯的小艇到底是什么样的？请你选一选。出示威尼斯小艇的图片和舴艋舟的图片

学习活动一： 1读：自由朗读第二自然段。 2圈：圈出概括小艇特点的关键词。 3想：哪一幅图是威尼斯的小艇？

 

 

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

 

 

（一）了解特点

 

1. 师生交流第二个问题。

（比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；

比作水蛇，写出了小艇轻巧灵活的特点）

 

       同学们学得很认真，好像眼前都出现了威尼斯小艇的样子，那老师来考考你，哪一幅图是威尼斯的小艇呢？出示威尼斯小艇和楠溪江舴艋舟的图片。

 

预设一：认为第一幅图是威尼斯的小艇。请你说说原因？

作者写到威尼斯的小艇又深又窄，长20.30英尺相当于6米到9米左右的长度.与我们的教室差不多长。从这里我们就了解了小艇的特点是:（长、窄、深），指名读第一句话。              

预设二：船头和船艄向上翘起，就是两头翘起？

  插入小船的图片，指出哪里是船头哪里是船艄、船舱，我们发现这些舟字旁的字都与船有关

预设三：行动轻快灵活，舴艋舟有船篷可能会慢一些。师：指着屏幕，看着眼前的这只船就是威尼斯的小艇，你发现了它真如作者所说的。（长、窄、深，两头翘起）

小结：看马克吐温从多角度观察，让我们了解小艇的特点。

板书:多角度观察

是的就是就是下面那幅图。

（二）对比阅读体会比喻句的作用

1.师：这艘小船可是我们楠溪江非常有特色的小船，蚱蜢舟，小明去楠溪江旅游看到了他通过多角度观察记录了下来。出示舴艋舟的介绍。请你们自由读一读，这两段话你更喜欢谁的为什么？

舴艋舟上还有覆盖了大半个船身的船篷，船篷是竹片和箬叶编织而成，像绍兴的乌篷船。舴艋舟两头尖尖，两边向上翘起，有点像威尼斯的小艇。船头支着一张白色的船帆，像一块白布。

预设；认为课文写小艇样子的内容会更好些。

师；这么一比较，你觉得大文豪马克吐温写的特别让你喜欢的是哪里？

（运用了比喻句）

预设一：比作独木舟，整体了解了小艇的轮廓。

预设二：就像天边的新月。简单介绍新月，出示图片选择哪一句是新月？（就是农历每月初的弯形的月亮也称为上弦月），作者抓住了新月两头尖的特点来比喻。这样的月亮给你什么感觉？这里的新月让人感觉清新，舒服的感觉，自然会让人产生喜爱之情。谁能想象这些画面读一读

预设三：水蛇是一种细小的蛇，边说边出示图片。它在行驶过程中头部总是向上翘起。就像窄小的小艇，田沟就如威尼斯纵横交叉的河道，弯弯曲曲的，水蛇灵活的就像小艇可以随意行驶。再读第三句话。评（我的眼前仿佛出现轻快灵活的水蛇）

总结：太厉害了，你们听明白了吗？我们没有见过威尼斯的小艇，但新月、田沟里的水蛇都是我们比较熟悉的事物，所以用我们熟悉的事物来比喻，就容易让我们想像到小艇的样子一起带着你们的理解读一读，能够抓住事物的特点来比喻非常贴切。

2.听了同学们的建议，小明回去修改了一番，再和马克吐温的文章比一比，你更喜欢谁写得为什么？

舴艋舟上还有覆盖了大半个船身的船篷，船篷是竹片和箬叶编织而成，像绍兴的乌篷船。舴艋舟两头尖尖，两边向上翘起，有点像威尼斯的小艇。船头支着一张白色的船帆，像一块白布。

没有运用熟悉的事物比喻，这块布的大小不知道，也不美。没有贴切的比喻。

3指名读整段。（听了你的朗读仿佛小艇就出现在我眼前，听你的朗读是一种享受）

 

威尼斯的小艇很

板书，抓住事物特点（熟悉的事物，比喻贴切）

 

（三）积累语言

1. 挖空句子，指名读，齐读。相信这小艇的样子已经深深记在你们的脑海里了.

威尼斯的小艇有（），有点儿像（）。船头和船艄（），像（），行动（），仿佛（）。

 

让我们再通过朗读来体会小艇的美吧。

二、感受船夫驾驶技术高超

这么有特色的小艇，想坐坐吗？听说威尼斯的船夫驾驶技术特别好，让我们1坐在小艇上见识见识吧！谁来读一读？读着堵着你从哪里感受到了船夫驾驶技术高超？指一人读。

学习活动二; 1.读:自由朗读第四段。 2.圈:课文从哪些方面展示了船夫的技术高超？圈出关键词句。

 

  

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

 

1.  师生交流。行船速度极快，来往船只很多，他却能操纵自如，毫不手忙脚乱。你是怎么理解操纵自如？预设：想左拐就左拐，想右拐就右拐、想调头就调头，非常灵活。

预设1：不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过！

不仅能平稳地穿过，而且

预设1：速度非常快。

师：不仅速度非常快

预设1：还能作急转弯

指名读，评（你那富有感染力的朗读，把我们送进一个美妙的世界，我的眼前仿佛出现了那个操纵自如的船夫）

2理解操纵自如。师：每一次似乎都要撞着了，又平稳地穿过去了。每一个转弯都在挑战极限，这真叫操纵自如！）船夫驾驶技术很好的意思

要是你们分工读书，你会如何分配？为什么？是的总结学法：原来作者是从多方面来写出事物的特点。谁愿意合作读一读。

谁能通过朗读就让我们感受到船.(这位船夫的驾驶技术确实非常好，虽然一开始有点不稳，后来驾驶得越来越好。谁再来驾驶一下威尼斯的小艇？  ：三位船夫的驾驶技术都不错、操纵自如，干脆利落

3明白关联词的作用。

（1） 你就知道，读好哪些词最能体现船夫的驾驶技术好。把这些词圈出来。

（2） 都是哪些词把这三个方面连接起来？

预设：“不管”“怎么”“总能”“而且”“还能”。

（2） 师：发现没有，这些都是什么词？（关联词）

正是这些关联词，淋漓尽致地展现了船夫的驾驶技术之高。来，

读好这些关联词，把船夫的驾驶技术展现出来。老师和大家配合着来读，

 

总结写法：描红这三个部分，你发现作者在写法上也是——由这三个方面写出了船夫驾驶技术高。再加上 这些———关联词。板书关联词

 

（3）师：我们一起坐在小艇上感受一下吧，一起读！

你细听（生齐声填空读）看看我们有没有默契，驾驶技术够不够好。

船夫的驾驶技术特别好。行船的_______，来往_______，他________，毫不_________。不管____________，他总能______________。遇到极窄的地方，他总能__________，而且__________，还能____________。两边的建筑飞一般地__________，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。目不暇接、应接不暇

师：你想对船夫说些什么？谁再接着读？

  让我们用朗读来赞美船夫吧

三．迁移写楠溪江的竹筏

学习活动三

1师: 同学们威尼斯有小艇作为主要的水上交通工具,而在我们的楠溪江除了舴艋舟，还有一样有特色的水上交通工具,就是竹筏.出示4张不同角度的竹筏图片

2出示视频。

3以前楠溪江的交通不是很发达,竹筏主要是为了货运或者发洪水时候使用的交通工具而如今它成为人们观光旅游的工具之一.。让更多地区的人们了解竹筏,来楠溪江旅游,请你试着介绍一下竹筏。

  竹筏简介

制作	竹筏用真竹配加刺竹捆扎而成
长度	约10米
形状	粗端做头翘起烧制而成，细端做尾
大小	小筏用5～8根竹，大筏用11～16根

 

温馨提示:1.可以从竹筏的材质.长度.形状 行驶速度等方面，还可以从近处、远处、高处等不同角度来介绍出竹筏样子的特点。

2用上不同的修辞方法，用上丰富的连接词。

3有乘坐过的同学还可以写一写船夫是如何驾驶的。

  多角度观察写出事物的特点：

        能用熟悉的事物贴切的比喻:

      多方面描写用上关联词

 

师生交流评价

 

总结;同学们这节课我们学习了描写事物,要多角度观察,多方面描写，抓住事物的特点把事物写具体.希望这节课能让你们有所收获.