“有人说”在写作中的运用（写作指导）

桥下镇第一中学   胡可白

教学目标：探讨“有人说”在记叙文、议论文中的作用

一、引入

北冥神功、凌波微步、易筋经、少林七十二绝技、降龙十八掌、六脉神剑、九阴真经、弹指神通、乾坤大挪移、八荒六合惟我独尊功……武侠世界里，大侠们凭借各自的绝学仗剑天涯、快意恩仇，留下一段段传奇。写作中，是否也有那么一招半式能让文章增色？今天，为师传你一招！

出示课题。

二、解题

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

                                            ——《从百草园到三味书屋》

师：这里的“有人说”是不是我们今天要探讨的？（有人说是在写作中引入其他的资料，而不是为了故事情节推进的传言、听说。）

师：哪些词句可以成为“有人说”？

当鸟翼系上了黄金时，就飞不远了。——泰戈尔

人类的全部智慧都可以包含在两个词里面--等待与希望。——大仲马《基督山伯爵》

坚强的人只能救赎自己，伟大的人才能拯救别人。——影片《肖申克的救赎》

人世间最熠熠生辉的美丽是用汗水创造的！

师：这些语句有什么共同特点？

明确：“有人说”是在写作中引入一些富有哲理、意味深长的语言。（也可以是自己说的，借“有人说”的方式表达。）

有一位诗人说……

   有一位作家说……

      有一位画家说……

         有一位哲人说……

            有一位教育家说……

               有一位建筑师说……

   有一本书中说……

      有一部影片说……

        有一句歌词说……

          有一句俗话说……

            有一位朋友说……

       还记得有人说……

三、任务一

探讨“有人说”在记叙文中的运用

1、默读文章，为______处选择一句话，并说明理由。

选B（“有人说”应切合上下文内容，对情节发展、人物塑造、主旨表达等有作用）

2、思考：运用“有人说”在记叙文中有何作用？

明确：开篇点题、推动情节、深化主旨

分享写作小妙招

今天学会了记叙文中运用“有人说”的小妙招，你想与同年级的一位好朋友小嘉分享，你会怎么对他说呢？

四、任务二

探讨“有人说”在议论文中的运用

1、齐读全文，勾画出“有人说”的语句。

2、小组讨论：“有人说”在议论文中的运用。

1）各自划出“有人说”的句子。

2）组内讨论交流“有人说”在议论文中的作用。

3）组内指定一位代表发言，另一位同学记录关键词。

明确：引出论点、作为论据、更富说服力、使结构清晰、总结观点……（注意引导学生关注文体特点，规范用语）

请你为我支招

有同学说，现在我知道“有人说”在写作中有很大作用，但是，我所积累的“有人说”太少了，怎么办？

听说神无法无处不在，所以创造了妈妈。——[韩]李有静《请回答1988》

明白别人容易，明白自己甚难。——金庸《天龙八部》

孩童只盼望欢乐，大人只知道期望，为何都不大懂得努力体恤对方。——陈奕迅《shall we talk》

弱小和无知不是人类的障碍，傲慢才是。——刘慈欣《三体》

删除我一生中的任何一个瞬间，我都不能成为今天的自己。——[日]芥川龙之介