评全显忠老师公开课《气体的制取和收集》评课稿

主评人：汤正义

进入复习阶段，学生对于实验方面的知识点掌握一向较薄弱，特别是今年这个班级的学生，普遍对新知识的接受能力较差，稍微活一点的题目更是无从着手来解决。学生的学习积极性也不是很高。所以，在他们原有的知识框架上我以“气体的制取和收集、除杂”这样一个主题，将学生零散的知识再汇编起来，旧知通过整合归纳，加深他们对这一类型试题的应试技巧，不至于很多学生放弃这一类型的试题。在课的教授过程中，我也注意到了将初三第一学期他们印象较深刻而得分率很低的一道试题拿出来呈现在他们面前，给他们时间再来分析所涉及到的知识点和解题技巧，发现很多学生通过这堂课的复习，能很好的解决这样的试题。学生的信心来了，原本中等的学生很多都是懒于思考的，对自己没什么信心，这样一来，他们也开始跃跃欲试，那么，积极性高了以后，我们的学习效率也会很快跟上的。当然，还有一些较好的学生，仅仅通过这堂课的复习，对于他们还是没有多少的提高，我的这堂课主要是针对中等及中等以下的学生的，所以，我认为对于少数好的学生来讲，收获并不大，因此，我打算在课后给他们几个人再进行复习巩固。

全老师的课 1）上课水平一次比一次进步 2）知识点把握很准 3）知识点延伸相当有层次 4）提出希望：长颈漏斗伸入的位置要准确，说出启普发生器的优点，化学有些知识点很难表达，平时应注意语言组织。

1）语声、语调控制很好 2）复习课知识梳理清晰，并让学生自己总结交流 3）每个教学环节过度自然 4）注意细节环节。

1）调动学生的积极性很好 2）板书设计很好。

全老师的课能有机结合传统教学方法与现代教育手段，借助板书将重点呈现，借助多媒体将重点突破，难点解决；复习内容设计能点到为止，思路清晰；课上着重引导学生打破思维常规，培养学生创新思维能力，符合“二期课改”的教育理念，使课堂教学扎实、有效。

2012年5月