2019年上半年期中教学常规检查汇总表

学校_上塘绿嶂小学__ （盖章）        负责人__陈  琛

注：A、B、C、D等的分值区间分别是权重的（90%—100%）、（80%—89%）、（70%—79%）和（60%—69）

　　　　　　　　　　　　　　　　　  检查时间：2019.5.7

期中教学常规检查情况反馈 

根据学校教导处的规定和安排，对我校老师进行期中的教学常规检查。现将检查情况总结如下：    

一、教案检查情况：     

（一）总体情况： 

全体教师教案全部按时上交，绝大部分老师的教案认真细致，都能根据教学内容，教学目的、重点难点，以及学生的整体情况，作出全面的思考，落实到具体的教案中去。教案内容有新意，符合课改新理念，适用于当前的课改形势，适用于课堂教学。三维目标有所体现，多数找得准确，教法能别开生面，不拘俗套。学生活动写得较合理，板书图文并茂，清晰简明，设计科学合理，有实用意义。较突出的教案有:柯丹丹、黄秀英、周双双等老师。     

（二）存在问题：

1．个别课时教案没分课时、格式明显不规范，环节不够完整。     

2．目标缺少针对性、不全面，目标表述不恰当； 

3．个别教学流程过简，没有抓住具体情况，个别教学过程缺少自己的设计和个性，过于陈旧； 

4．问题设计不够合理，作业布置没有针对性；    

5．个别老师的教学反思篇数不够。     

（三）建议： 

1.提前一周备课。     

2.格式要规范。 

3.教学目标要全面，体现三维；重难点要有自己的理解。

4.教学过程要结合课程标准、相关备课资料进行个性化的整合，突出自己对教材的理解与创意。 

5.要根据教学反馈情况认真写出教学反思。    

二、作业检查情况： 

本次，我们侧重检查教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和是否有指导性、鼓励性、针对性的评语等方面检查。 

整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业。老师都能关注到后20%学生的作业辅导并做好记录。较好的作业批改有：三年级：柯丹丹老师的科学作业；四年级黄秀英老师的英语作业。

存在的问题：    

1．缺少激励性评语。 

2　少数作业批改无批语，只有一个日期。

3　作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次数少。     

 建议： 

1．作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。 

2．鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价或评语。 

3．对作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。     

三、听课方面： 

1．听课数量：全组教师均达到教导处要求的听课数，但除了公开课外，多数老师并没有积极听课。 

2．教学过程记录：大部分记录详细，环节清晰，过程完整。存在的共性问题是：记录的侧重点以知识结构的勾勒、教学主要环节的摘要、习题的抄写为主，而教师的教学活动、学生的学习活动、学习状态关注不多。 

3．随堂小议：均能结合具体的教学细节，指出优点，提出建议。 

4．总评：均能分条理从不同的方面作客观的评议。但点评过简，语言老套，内容空洞，缺乏针对性， 

整改措施： 

听课记录要记好执教老师教学的过程，记课堂教学的教学重点、难点和老师所采用的教法，还要记好执教教师在课堂上的成功之处；把自己认为执教老师不足的地方以及自己当时的想法及时记下来。

听课记录要条理清晰，详略得当，重点突出。以便于自己评课或以后学习时查阅。 

通过本次常规检查，认真的总结，好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。