学校名称

上塘绿嶂小学

校长（园长）

柯意立

项目名称

《优化课堂教学，有效提高教学质量》

项目负责人

陈琛

职务

手机号码

教育网

电子邮箱

教导主任

13626550505

665050

 393734416@qq.com

团队成员(4人）

陈琛、柯丹丹、黄秀英、张帆等

研训领域

□教师道德与法规   □学科内容与教法   □学生发展与管理 

ü  教学策略与艺术   □教学反思与研究   □教育改革与教育素养

研训学时

32学时

起止时间

2017年9月——2018年6月

项目简介

1.研训训目标人群：全体教师

2.拟解决的核心问题：这几年我校教学质量普遍低下，优化课堂教学，提高教学质量对学校来说迫在眉睫，对教师来说更是重中之重。

3.解决问题的方法途径：自主研修、同伴互助与专业引领等几个方面具体开展

4.研训预期效果：  教学效率得到提升，教学质量有一定的提高。

相关培训经验

(填写项目负责人近年来实施的与本项目相同或类似的项目信息，不超过6项）

项目名称

项目级别

起止时间

人数

学时

研训形式

《发展教师专业素养，提高教学质量》校本研训项目

2017．9——2018.6

14

32

读书活动、经验交流、教研组活动（集体备课、公开教学、观课议课）等

（一）  项目定位

（请向本项目参训对象分3段阐述如下要点：第一，教师在某个研训领域应该达到的要求，或教育教学改革所提出的新的专业发展需求；第二，教师在这个领域或面对这个新的专业发展需求所存在的突出问题；第三，本项目试图如何来解决这些问题）

小学教育是基础教育，提高义务教育水平是一项重要工作，是全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育的关键。为了提高教育质量，培养适应新世纪要求的教学素质，根据温州市教育局颁布的《关于进一步提高温州市中小学教育教学质量的若干意见》文件要求，着力消除我校教学质量提升的制约因素和解决教学质量提升中的瓶颈问题，我校制定“优化课堂教学，提高教学质量”校本研训项目，促进师生更好的发展及教学质量的进一步提升。这几年我校的教学质量普遍低下，基于现状，优化课堂教学，提高教学质量对学校来说迫在眉睫，对教师来说更是重中之重。

（二）具体目标（请按照具体明确、清晰可测、结果导向的要求逐条列出）

1. 探索有效的教学途径与方法，实践有力支持理论，理论指导实践，追求课堂教学中师生的和谐和教学质量的提高

2. 规范和优化教师的教学行为，促进教师的专业化发展

3. 提高教师研修质量，建立完善的骨干教师培养制度，通过专业培训，有效提高教师的职业素养；将教学成绩作为教师考核、绩效考核和评价的重要标准，并有效纳入教师各级各类评先评优的标准。

（三）设计思路

（请向本项目参训对象分3段阐述如下要点：第一，本项目如何根据研训目标设计研训模块；第二，对各个模块的主要内容以及模块之间的逻辑关系是什么；第三，围绕本项目的目标、内容、形式，用框架结构图对整个设计思路进行图示化表达）

1、     各研究组根据各门课程的性质、任务、特点及要求开展学习方式的研究。

2、     搭建多层交流的平台，在互学互动中共同成长

3、    强调自我反思，自我成长

（四）课程总表

（请在“实践安排”栏中对课表中所涉及的实践类研训课程如何实施进行简要介绍，包含地点、内容、形式等要素。比如：“在某中学观摩某教学内容展示课一节，课后分4个小组议课并派小组代表发言，最后由某研训者总结”）

研训模块

研训内容

学 分

研训者

研训形式

理论

∕实践

实践安排

研训时间

理论学习

阅读学习《小学教学常规管理指导意见》

4

全体教师

集中学习

2017.10

教学实践

集体备课，教师公开课，教师听评课

4

全体教师

经验交流

2017.11

专业引领

教师备课改作辅导情况汇报

2

全体教师

集体座谈

2017.11

自主研修

阅读教师专业发展相关书籍

3

全体教师

自主研修

2017.12

同伴互助

对公开课进行评比

3

全体教师

学科教研

2018.1

自主研修

每位教师选择一本有关优化课堂教学书籍阅读

2

全体教师

读书活动

2018.1

同伴互助

优化课堂教学心得交流

2

全体教师

集体座谈

2018.2

多元观摩

音像教材，网络数字化资源观摩优质课堂

2

全体教师

自主观摩

2018.2

专业引领

教师信息技术应用能力提升（孙苗苗）

2

全体教师

专题讲座

2018.4

同伴互助

先进教学理念介绍（教学奖获得者）

2

全体教师

经验交流

2018.4

理论学习

读书活动《高效的课堂来自有效的提问》

2

全体教师

自主研修

2018.5

同伴互助

读书活动交流

2

同伴互助

对公开课进行评比

2

全体教师

学科教研

2018.5

自主研修

针对本学期校本培训活动，撰写总结

2

全体教师

自主研修

2018.6

合计

34

（五）师资课程说明
“研训师资”包括职务职称、业务专长、荣誉奖项、曾经参加、组织的主要研训项目情况等；“研训课程”要求明确该课程的名称和简要内容）

柯意立：绿嶂小学校长。

戴时礼：敬仁小学校长，小学高级教师，所教班级的数学较好。

（六）项目实施条件（请分段阐明项目负责人及其所在学校或单位在实施本项目时在专业、师资、设备等方面的有利条件）

1、学校建立和完善校园网站，成为师生交流、展示的平台。

2、主要参加者有县骨干教师、学科带头人，有主动接受专业研究人员的引领和指导者，不断提高研究水平。

（七）研训作业要求
（请逐条清晰列出）

1.上公开课两节，听评课

2. 阅读教师专业发展相关书籍，写读后感

3．备课改作辅导情况汇报

4.针对本学期校本培训活动，撰写总结

（八）研训项目考核（制定符合学校和项目实际的考核标准）

1、 根据教师培训出勤情况、任务完成质量等因素评出校级优秀校本培训个人，并给予5分的绩效奖励加分。

2、 一次讲座给予主讲教师2分的绩效奖励加分。

3、 对每位老师的研究工作的成绩进行考核，按照实施方案步骤定期对学生发展进行多种形式的检测、评价。

4、 将教学成绩作为教师考核、绩效考核和评价的重要标准，并有效纳入教师各级各类评先评优的标准。

学校审核意见

承诺：本人谨代表我校同意并全力支持该校本研训项目方案申报与实施。

       校长签字  柯意立          单位盖章

                         2017  年  9 月 20  日

专家审核意见

                            签  字

                            年   月   日

县教师发展中心审核意见

单位盖章

                           年   月   日