四年级上册语文教学计划              

一、班级情况分析

我任教的班级39人，女生12人，男生27人，学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。

二、教材内容分析

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

教材重难点：重点学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸；学会写书信；积累语文园地和精读课文中的好词好句。

三、本学期教学的总目标

  本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

  本册学习要达到的主要目标:

  1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

  2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

  3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

 5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

 6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

 7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

  8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

  9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

四、提高教学质量的措施

（一）教改教研课题：中段学生阅读能力的提升

（二）提高课堂教学效率的方法

   良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过"对话"的方式来实现的。

   1．学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

   2．学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

   3．学生与学习伙伴对话。学生通过阅读对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。

   4．学生与自己的心灵对话。给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

（三）补差意见

     课堂上重抓补差工作，以多提问为主要手段，把一些基本的、简单的问题留给这部分学困生，既给差生一定的信心，同时在不断的提问过程中也能减少部分学生注意力不集中的现象，起到一定的督促作用。

（四）学生学习兴趣、习惯的培养

首先，语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。其次，学习小组分工明确，互相监督，互相促进，分发挥小组长的作用，及时检查组员的作业，及时汇报，老师及时处理，促使学生养成良好的学习习惯。

 

 

五、教学进度表

周次	时 间	教 学 内 容	课 时	机动课时	备注
1	9.3-9.9	1观潮（2课时） 2*雅鲁藏布大峡谷（1课时） 3鸟的天堂（2课时）	6	1	9月2日 正式上课
2	9.10-9.16	3 鸟的天堂（1课时） 4*火烧云（2课时） 语文园地一（1课时）	4	1
3	9.17-9.23	单元自测、评析（2课时） 5、古诗两首（2课时） 6爬山虎的脚（1课时）	5	2
4	9.24-9.30	6 爬山虎的脚 （1课时） 7 蟋蟀的住宅 （2课时） 8 *世界地图引出的发现（2课时）	9	2
5	10.1-10.7				国庆放假（根据调休情况灵活处理）
6	10.8-10.14	语文园地二 单元自测、评析（2课时） 9 巨人的花园（2课时）	6
7	10.15-10.21	10*幸福是什么（1课时） 11 去年的树 （3课时）  12* 小木偶的故事（2课时）	6	1
8	10.22-10.28	语文园地三（2课时） 单元自测、评析（2课时） 13 白鹅（2课时）	6	1
9	10.29-11.4	13 白鹅（1课时） 14 白公鹅（2课时） 15猫（3课时）	6	1
10	11.5-11.11	16母鸡（2课时） 单元自测、评析（2课时） 期中复习（2）	6	1
11	11.12-11.18	期中复习（2） 17 长城 （2课时） 18 颐和园（2课时）	6	1
12	11.19-11.25	19 秦兵马俑（2课时） 语文园地五（2课时） 单元自测评析（3课时）	7
13	11.26-12.2	20 古诗两首（2课时，机动1） 21 搭石（2课时） 22 跨越海峡的生命桥（1课时）	6	1
14	12.3-12.9	22 跨越海峡的生命桥（2课时） 23卡罗纳（2课时） 24 给予是快乐的（2课时）	6
15	12.10-12.16	语文园地六（2课时） 单元自测、评析（2课时） 25 为中华崛起而读书（2课时）	6	1
16	12.17-12.23	25 为中华崛起而读书（1课时） 26 那片绿绿的爬山虎（2课时） 27 乌塔（1课时） 28 尺有所短寸有所长（2课时）	6	1
17	12.24-12.30	语文园地七（2课时） 单元自测、评析（2课时） 29呼风唤雨的世纪（2课时）	6
18	12.31-1.6	30*电脑住宅（1课时） 31 飞向蓝天的恐龙（2课时） 32 飞船上的特殊乘客（2课时）	5		元旦放假
19	1.7-1.13	语文园地八 （2课时） 单元自测、评析（2课时） 期末复习（3课时）	7
20	1.14-1.20	期末复习,期末考试	7
21	1.21-1.27	期末复习	7

 

四年级上语文课外阅读计划

                                    枫林镇中心小学   朱金燕

一、指导思想

　　以学校《营造书香校园、师生共同成长》为指导，以“好书伴我成长”为读书活动主题，根据小学生的心理特点，通过开展各种形式的读书活动，使学生在丰富多彩的活动情景之中走近名家，阅读名著，享受经典，快乐成长。

　二、阅读目的

　　为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，我们特别推出了“读名著、背古文”活动。新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！

三、要求与措施

　　1、做好图书推荐工作。依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的进行。

　　2、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

　　3、把读书活动与教育教学工作紧密结合。

4、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，也可以结合主题班会开展读书活动。还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。

　四、具体安排

　　（一）阅读安排：

　　①阅读时间：每天晨读时间及中午为自由读。单周一节课为阅读指导课。教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。

　　②阅读笔记：摘抄好词好句好段，练习写读后感、学习体会等。

　　③背诵古雯：背诵《小古文》，尤其重视要记忆名句 。

　　④背诵教材中的好片断及优秀散文。

　　（二）检查形式：

　　1、 课外知识积累竞赛

　　2、 古诗词大赛

　　3、 手抄报比赛

　　4、 读书笔记展览

　　5、 习作展示，出好一期作文集

　　（三）阅读书目：

　　1、 必读书目：

　　《中华上下五千年》

　　《小学生阅读文选》

　　《鲁宾迅漂流记》

　　《小学生阅读文选》

　　《小学生必背古诗80首》

　　2、 选读书目：

　　《世界儿童文学丛书》

　　《熟读名言300句》

　　《居里夫人》

　　《会飞的教室》

　　《冰心儿童图书获奖丛书》

　　《小学生阅读文库》

　　《中国少年百科全书》

　　《台湾儿童诗精选》

　　《童年》

　　《爱的教育》

　　《中外探险故事》

　　《海底两万里》

　　《格列佛游记》

　　《三剑客》

　　《哈利玻特》

 

 

小学语文四年级上册作文教学计划

一、学生基础情况：

本班39人，大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。如：谢圣锋，黄琳琳，周煦哲，徐烨，徐炜惠等。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂，有徐智成，徐浩博，杨储菁，周鑫。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。

  这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

二、总体目标：

   本册“习作”共安排了8课次。这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3，重视习作以后的交流和展示。4，注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。

6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。

三、提高习作水平措施：

1、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。

2、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。坚持写读书笔记、摘录好词佳句。

3、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法

4、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬

5、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。

6、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。

四、教学进度安排

 

周次	起讫时间	习作主题	习作准备	小练笔（周记）
2	09.14—09.20	神奇的大自然	观察自然奇观或搜集有关奇观的资料	1、仿写《火烧云》片断 2、日落奇观
4	09.28—10.04	观察日记×则	观察身边的事物，积累观察中发现的新奇事情。	《秋天的校园》系列
6	10.19—10.25	写童话	读童话名著，搜集童话材料	1、《幸福是什么》补白 2、自命题童话
8	11.02—11.08	自己喜欢的小动物	引导认真观察自己喜欢的小动物，注意发现它们的特点。	1、《小金鱼》 2、自选动物
10	11.16—11.22	撰写导游词	收集导游词，发现导游词的特点。积累课文中的语言和资料中的语言	1、家乡的一处景观 2、导游楠溪江
12	11.30—12.06	写生活中的真实故事	注意关注生活中发生在自己身边的事，	1、发生在教室中的一件事 2、爱心系列广告故事
14	12.13—12.20	书信	了解书信格式	1、给爸爸（妈妈）的一封信 2、给同桌的一封信
16	12.28—01.03	想象作文	了解有关的科技知识，发现生活中不如人意的方面。	1、未来的—— 2、我的梦想

       枫林镇中心小学 朱金燕

                       2018年9月