小班绘本《好饿的毛毛虫》

活动目标：

1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。

2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。

活动准备：

    课件PPT、山洞

活动过程：

一、手指游戏引入

师：一根手指头呀变呀变呀，变成毛毛虫爬呀爬呀爬呀。咦，毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里了？小朋友找找。

二、看一看、猜一猜，理解故事内容。

1、PPT2

师：原来毛毛虫爬到大屏幕上来了，它想邀请小朋友看它的故事《好饿的毛毛虫》，我们一起来看看。

2、PPT3

师：你们在图中看到了什么？（月亮、叶子、树、白色的蛋）

师：对，月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上，那这会是什么蛋呢？（鸡蛋、毛毛虫蛋。。。）

3、PPT4

师：我们一起看一看下一张图片，我们刚刚看见的是什么蛋啊？（毛毛虫的蛋）

师：星期天早上，暖和的太阳升起来了。“啵”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。它要去找一些东西来吃，小朋友看一看。

4、PPT5

师：星期一，毛毛虫吃了什么，吃了几个？（苹果、一个）

师：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是，肚子还是好饿。怎么办？（再去找吃的）

5、在后面的图画出现之前，引发幼儿思考和想像：

师：如果你是毛毛虫，星期二你会找什么吃？吃几个?星期三呢？……（直至星期六）

6、PPT6-----PPT10

师：小朋友说了好多吃的，那我们看看毛毛虫找的是不是和你们一样，我们一起来看看、说说。（接着观察图画，引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么？数量各是多少？）

师：星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了？（肚子痛）看看，它的表情是怎么样的？（很痛苦）一起学学，因为吃的太多了，所以小朋友不能一下子吃很多东西哦！

8、PPT11

师：你们看，第二天，又是星期天了，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，毛毛虫吃完树叶后表情怎么样？（觉得舒服多了，对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比较）

9、PPT12—PPT13

师：现在，毛毛虫不觉得肚子饿了，它不再是一条小毛毛虫了，它是一条又肥又大的毛毛虫。

师：它造了一间小房子，叫做“茧”（引导幼儿一起说说），它把自己包在里头。它在里头住了两个多星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来。。。。

10、从“茧”里面出来的会是什么动物呢？（适时制悬念，引发幼儿展开丰富的想像，）

11、PPT14：在幼儿讲述时，教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。（图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程）

三、游戏：毛毛虫变蝴蝶PPT15

师：现在小朋友扮演毛毛虫，小毛毛虫先蛋里“啵”爬出来，吃了好多好多东西就变成了大毛毛虫，它为自己造了个房子叫做“茧”，然后“茧”在里面练成了飞的本领，（钻进布袋做茧），最后“毛毛虫”们变成了一只只美丽的蝴蝶，（伴随《化蝶》音乐飞出教室。

课后反思《好饿的毛毛虫》

我选了这篇《好饿的毛毛虫》作为我的随堂课活动。我认真的看了一遍别的老师做的《好饿的毛毛虫》教案以及PPT，然后想好自己要做什么样的PPT并进行准备。

本次活动我通过三个环节的教学设计：

第一、以手指游戏引题，激发幼儿的兴趣。

第二、以看看、猜猜，理解古树内容

1、让幼儿观察图片，猜猜是什么蛋，符合幼儿的年龄特点，获得新的知识。

2、猜猜有几个，课堂预设是猜猜星期二吃了什么，吃了几个（依次到星期

六），课堂中，感觉吃了几个有点难度，于是就改成了吃了什么？

    3、引导幼儿通过观察，对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学学并学会比较。

4、用图片演示毛毛虫演变蝴蝶的自然生长过程规律，在摆放图片时，我有

意把图片摆放成一个圆形，这样有利于幼儿理解毛毛虫的演变过程是由卵—毛毛虫—茧—蝴蝶—卵这样一个周而复始、为断循环的过程。

第三、游戏：毛毛虫变蝴蝶。游戏是幼儿最喜欢的，请小朋友扮演毛毛虫，

小毛毛虫先蛋里“啵”爬出来，吃了好多好多东西就变成了大毛毛虫，它为自己造了个房子叫做“茧”，然后“茧”在里面练成了飞的本领，（钻进山洞做茧），最后“毛毛虫”们变成了一只只美丽的蝴蝶，孩子们开心极了，从山洞中钻出去，变成蝴蝶飞走了。

    活动结束后，发现活动的预设目标已经基本达到，孩子的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学！