枫林小学2012—2013学年度第二学期

信息技术六年级下教学计划

                                    陈乃曼  2013.3
★学情分析

六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰富多彩的形象知识比较感兴趣，但是不少学生除了每周的信息技术课，其他时间根本碰不到电脑，所以在基础知识的落实上就需要多下功夫。这学期在学习一些网络应用方面的知识的同时，要加强引导，提倡绿色上网、健康上网。  

★教材分析

本册教材共有2个单元：学习好助手、与机器人零距离。共计有15课。其中第一单元教学内容以综合性的任务为主，通过对不同主题任务的研究，使学生能更加熟练地应用所学过的信息技术进行信息的搜索、筛选、加工、处理和发布等，培养学生能根据不同的需求选择合适的呈现方式来展示学习成果的能力。在内容安排上，根据任务由易到难进行安排，并把相似任务的课放在了一起。如第3课“房间的布置”和第4课“铺地砖”；第7课“我们的生活变化多”和第8课“二十年以后”。本单元中的每一课，一般都需要1~2课时才能完成。在教学中，应根据实际课时有选择性地进行教学，也可结合当地实际情况，选用更合适的主题来展开教学。第二单元系选学内容，供有条件的学校开展机器人教学使用。考虑到时间的限制这部分的内容由学生自己的兴趣课外进行学习。纵观整册教材，可以发现更多的是渗透信息技术的运用，重视信息素养的形成和提高，而不完全是操作技能的教学。★教学重难点

    第一单元的重点的网络游览和信息的收集，这是后续几个单元的基础。教学过程中，注意学生的理解与综合运用。特别是教材中的内容可以根据自己学校的具体情况来进行调整。在教学中，由于整个单元都是有关网上知识的综合应用，因此要体现一个收集信息，整理信息，加工信息和运用信息的过程。第二单元的重点是网络资料查找：分类，资料下载后能分类整理，同时结合整理文件，把“我的电脑”和“网上邻居”的知识有机地结合在一起。第三单元整个单元都是有关网上知识的综合应用，因此可以根据学校实际适当改变任务主题，重点体现一个收集信息，整理信息，加工信息和运用信息的过程。

★教学目标

（一）知识与技能目标

1、学生能针对主题收集资料，并能将资料分类保存；熟练地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。

2、培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。

3、熟练地运用Word制作相关的小报。

4、进一步掌握自选图形的画法以及精确控制自选图形的绘制、旋转、移动与大小调整。

5、理解超级链接的概念，明确超级链接的作用。

6、能利用计算机绘制统计图，能利用数学知识更精确地分析和解决问题。

7、了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其基本知识，并能能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材。

8、初步认识易乐谷软件，掌握简单的语句。

（二）过程与方法目标

1、初步学会通过上网搜索、编写调查表等方式做简单研究。

（三）情感态度与价值观目标

1、通过制作汉字发展过程的作品，培养学生的爱国主义情感。

2、培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。

3、通过编古诗集，培养学生对古诗这一中国传统文化的浓厚兴趣。

4、通过周历的制作，让学生了解历史、关心历史。

5、通过毕业纪念册的制作，以激发学生珍惜友情的情感，培养学生建立良好人际关系的能力。

★教学措施

（一）把好四关，即兴趣关、操作关、能力关、习惯关

教师的教学质量体现在帮学生过以下四“关”：兴趣关：学生“愿意学、会学习”。操作关：学生“会操作、会应用”。能力关：学生“能做事、能合作”，即学生能利用信息技术解决问题，开展合作学习和健康的社会交往。习惯关，学生学会“做好事、会做人”，即养成良好的信息技术使用习惯。

（二）从问题解决出发，让学生亲历信息处理和交流的过程

通过问题解决进行学习是信息技术教学的主要途径之一。一方面，通过问题解决活动学习信息技术，可以激发学生的学习动机，发展学生的思维能力、想象力以及自我反思与监控的能力；另一方面，也可以促使学生把信息技术应用到日常的学习和生活实际，甚至可以间接或直接地参与到社会生产、信息技术革新等各项活动中去。教师可根据教学需要采用研究性学习的方式，结合学生的生活、学习实际设计问题，在教学过程中设置认知冲突，充分发挥学生的想象力和创造力，让学生自己发现问题并提出解决问题的方案；合理安排教学任务，让学生亲身经历处理信息、开展合作解决问题的过程。引导学生通过交流，评价和反思问题解决的各环节及效果，在“做中学”“学中做”的过程中掌握信息技术解决问题的思想和方法，提升信息素养。

（三）营造良好信息技术学习氛围，开展形式多样的学习活动

转变学生学习方式，开展自主学习、探究学习、合作学习等多种形式的学习活动，是新课程所倡导的。在这些形式下的学习可以让学生从中体验研究的过程，学习探究的方法，培养学生自学的能力和与人合作的精神。教学的具体内容和学生的实际情况来设计学习活动，讲究实效，以更好地促进学生的发展。要避免片面强调课堂上的学生活动，而忽略了知识和技能的学习以及技术的把握。

★教学进度表